7.下列植物細(xì)胞中,死亡后還能夠發(fā)揮其作用的是( 。
A.構(gòu)成導(dǎo)管的細(xì)胞B.分生組織細(xì)胞
C.形成層細(xì)胞D.構(gòu)成導(dǎo)管和篩管的細(xì)胞

分析 本題考查導(dǎo)管的功能.本知識結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進(jìn)行記憶.

解答 解:導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中主要輸導(dǎo)把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu),不需要能量.導(dǎo)管是為一串高度特化的管狀死細(xì)胞所組成,只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的,而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的.其中每一細(xì)胞稱為一個(gè)導(dǎo)管分子或?qū)Ч芄?jié).導(dǎo)管分子在發(fā)育初期是生活的細(xì)胞,成熟后,原生質(zhì)體解體,細(xì)胞死亡.在成熟過程中,細(xì)胞壁木質(zhì)化并具有環(huán)紋、螺紋、梯紋、網(wǎng)紋和孔紋等不同形式的次生加厚.在兩個(gè)相鄰導(dǎo)管分子之間的端壁,溶解后形成穿孔板.如圖:

導(dǎo)管和篩管都屬于植物的輸導(dǎo)組織.而輸導(dǎo)有機(jī)物的是韌皮部中的篩管,篩管是活細(xì)胞.細(xì)胞在死后還能執(zhí)行其功能的是導(dǎo)管.
故選:A.

點(diǎn)評 分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管,在植物體內(nèi)的分布及功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如表是劉佳同學(xué)對“心臟、唾液腺等器官主要是由哪一類組織構(gòu)成的?”這一問題作出的回答,其中正確的是( 。
編號
器官名稱心臟唾液腺脊髓血液
主要組織神經(jīng)組織上皮組織肌肉組織結(jié)締組織
A.①②B.③④C.②④D.①③

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.成語“作繭自縛”是指哪種昆蟲在生殖發(fā)育過程中的哪個(gè)階段?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖中①②③④代表人體心臟的四個(gè)腔,⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表血管;實(shí)線表示動脈血在血管中的流動,虛線表示靜脈血在血管中的流動.下列各項(xiàng)敘述中,正確的( 。
A.圖中③為左心室,與之相連的⑤為主動脈
B.圖中⑥為全身各處的毛細(xì)血管網(wǎng)
C.圖中②為左心房,與之相連的⑦為肺靜脈
D.圖中⑤內(nèi)無瓣膜,但⑩內(nèi)有瓣膜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.顯微鏡在使用過程中易被弄臟,此時(shí)用來擦拭顯微鏡鏡頭上污點(diǎn)的是( 。
A.紙巾B.C.棉花D.擦鏡紙

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.試管內(nèi)有一些植物油,加入配制的消化液,充分振蕩后,置入37℃的溫水中,植物油很快就不見了.該消化液最可能是( 。
A.胰液、腸液、膽汁B.胃液、膽汁C.唾液、胃液、腸液D.唾液、胰液

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,A-H表示該生態(tài)系統(tǒng)中的各種草食性動物、肉食性動物和綠色植物,請據(jù)圖回答.

(1)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈A→B→E→F→G→H.
(2)A-H中屬于草食性動物的有B和C.
(3)該食物網(wǎng)簡圖中尚未表示的兩種生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者和非生物成分
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物受到難以分解的農(nóng)藥污染,則A-H生物體內(nèi)農(nóng)藥殘留量最多的是H.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.在一次郊游中某同學(xué)不慎摔傷,傷口出血,血色暗紅,血流教緩,應(yīng)首先采用哪種措施救護(hù)(  )
A.趕緊送往醫(yī)院B.指壓法遠(yuǎn)心端壓法
C.用止血帶近心端捆住D.消毒在用紗布包扎

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.請閱讀下面的資料:
西安市第8中學(xué)學(xué)生陳重光在平常的生活中細(xì)心觀察,有了一個(gè)不簡單的發(fā)現(xiàn),并獲2003年全國科技成果大獎.
陳重光家里為飼養(yǎng)小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲.一天,她發(fā)現(xiàn)鋪在蟲盒底部的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡,“是黃粉蟲在吃塑料嗎?”于是,她大膽地作出推測:“黃粉蟲能夠吃塑料.”然后她開始了實(shí)驗(yàn)…通過實(shí)驗(yàn),她證明了黃粉蟲確實(shí)能吃塑料,而且還意外地發(fā)現(xiàn)吃塑料的黃粉蟲比其他黃粉蟲生長還略快.
請回答:
(1)陳重光同學(xué)通過觀察提出的問題是黃粉蟲能吃塑料嗎;
她作出的假設(shè)是黃粉蟲能吃塑料.
(2)請你也為驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將黃粉蟲分為數(shù)量、大小相同的甲、乙兩組;
第二步:甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉,乙組在適當(dāng)減少麥麩和菜葉時(shí),增加泡沫塑料餐盒.
第三步:觀察兩組黃粉蟲的取食情況.
(3)請推測:陳重光之所以得出“吃塑料的黃粉蟲生長略快”的結(jié)論,其依據(jù)可能是通過稱量發(fā)現(xiàn),乙組(食物中增加泡沫塑料的)黃粉蟲體重增加較快.
(4)運(yùn)用陳重光同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請你對環(huán)保部門提一條合理化建議.建議環(huán)保部門充分利用黃粉蟲來處理塑料垃圾..

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