14．如圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖．

（1）圖2中的[g]葉是由圖1中的[c]幼葉發(fā)育而來的．
（2）圖2中的[f]側(cè)芽是由圖1中的[e]芽原基發(fā)育而來的．
（3）圖2中的[h]莖是由圖1中的[d]芽軸發(fā)育而來的．
（4）b是葉原基，能發(fā)育成c．

分析 圖中是葉芽的結(jié)構(gòu)模式圖，圖1中a生長點(diǎn)、b葉原基、c幼葉、d芽軸、e芽原基、圖2中的f側(cè)芽、g葉、h莖．

解答 解：（1）葉芽是未發(fā)育枝條．圖2中的g葉是由圖1中的c幼葉發(fā)育而來的；
（2）圖2中的f側(cè)芽是由圖1中的e芽原基發(fā)育而來的；
（3）圖2中的h莖是由圖1中的d芽軸發(fā)育而來的．
（2）b是葉原基，能發(fā)育成c幼葉．
故答案為：（1）葉；幼葉；
（2）側(cè)芽；芽原基；
（3）莖；芽軸；
（4）葉原基．

點(diǎn)評 明確芽的結(jié)構(gòu)和將來的發(fā)育狀況．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于排泄，下列說法正確的是（　�。�
A．排泄是通過泌尿系統(tǒng)來完成的
B．排泄是排出體內(nèi)的食物殘?jiān)?/td>
C．排泄是排出體內(nèi)多余的水分和無機(jī)鹽等代謝終產(chǎn)物
D．排泄是通過皮膚將代謝終產(chǎn)物排出體外的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．長沙市的市樹是香樟，香樟屬于生態(tài)系統(tǒng)中的（　　）
A．非生物部分B．生產(chǎn)者C．消費(fèi)者D．分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖中任選兩種生物，寫出其相應(yīng)的生物名稱②是細(xì)菌、③是酵母菌（填數(shù)字及名稱）．
（2）無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是①病毒．
（3）屬于原核生物的是②細(xì)菌．
（4）在釀造業(yè)應(yīng)用較為廣泛的是③酵母菌．
（5）能自己制造有機(jī)物的是④衣藻．
（6）用放大鏡觀察⑤的生命活動，發(fā)現(xiàn)⑤趨向有利刺激（牛肉汁），躲避有害刺激（食鹽），這說明生物體具有應(yīng)激性這一基本特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列植物的花是兩性花的是（　�。�
A．黃瓜花B．玉米C．豌豆D．楊樹的花

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖，將銀邊天竺葵（邊緣細(xì)胞不含葉綠體，呈白色）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片把葉片的一部分（如圖C處）從上下兩面遮蓋起來，放在陽光下照射數(shù)小時后，將此葉片經(jīng)脫水處理后滴上碘液，結(jié)果A、C兩處不變色，其余部分變藍(lán)（如圖B處）．請分析回答．
（1）將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜，可以通過植物體的呼吸作用，消耗掉葉內(nèi)有機(jī)物．
（2）經(jīng)酒精脫色后，葉片B、C處（填字母）變成黃白色．
（3）滴加碘液后只要B處變藍(lán)，說明光合作用產(chǎn)生了淀粉．
（4）天竺葵進(jìn)行光合作用所需的二氧化碳從外界進(jìn)入葉片的“窗口”是氣孔．
（5）寫出光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．指出你所生活的環(huán)境中存在的兩種環(huán)境污染現(xiàn)象：水污染、大氣污染．針對上述現(xiàn)象提出你的改進(jìn)建議：步行；工業(yè)廢水和廢氣經(jīng)過處理排放．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．棉花與大熊貓相比，棉花沒有的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于動物間通訊的是（　�。�
（1）螞蟻外出時用分泌物來標(biāo)志路線  
（2）兔子逃跑時豎起尾巴
（3）烏鴉落難時發(fā)出了尖銳的叫聲    
（4）狗邊走邊排尿作為標(biāo)志．
A．（1）、（2）B．（1）、（2）（3）、（4）C．（1）、（2）、（3）D．（3）、（4）

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同步練習(xí)冊答案