2.同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素”.他在培養(yǎng)細(xì)菌的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在某種細(xì)菌(記作R)的周圍,其他細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制.他把R細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,他除去R細(xì)菌,用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌,結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能在這個(gè)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)和繁殖.根據(jù)以上材料,你認(rèn)為在R細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖的可能原因是(  )
A.R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間
B.R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌
C.R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)
D.R細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)

分析 此題考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力.

解答 解:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能;對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.題干中把R細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,他除去R細(xì)菌,用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌,結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能生長(zhǎng)和繁殖的可能原因是R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì),故選項(xiàng)C說(shuō)法正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為顯微鏡模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)填寫名稱[5]轉(zhuǎn)換器、[9]遮光器、[2]鏡臂、[7]粗準(zhǔn)焦螺旋
(2)圖中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[9]遮光器和[12]反光鏡.
(3)圖中與放大有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[4]目鏡和[6]物鏡.
(4)如果我們把一片葉子直接放在顯微鏡下,可以看清它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎?為什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)盡量減少氣泡的出現(xiàn),下列與此無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是(  )
A.撕取的洋蔥表皮要盡量的薄
B.載玻片的水滴應(yīng)滴在正中央
C.撕取的洋蔥表皮要小于蓋玻片并要展平在載玻片的水滴中
D.先用蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的水滴,然后輕輕平衡穩(wěn)的放下

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.看圖,并在橫線上填上相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(方括號(hào)中填字母):

(1)甲、乙兩圖中,可能是青蛙的體細(xì)胞的圖是甲(選填“甲”或“乙”)
(2)柳樹之所以長(zhǎng)得比較高大且不會(huì)倒地,這與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[F]細(xì)胞壁有關(guān);
(3)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來(lái)會(huì)打洞”是生物的遺傳現(xiàn)象,控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[A]細(xì)胞核;
(4)水果中有許多汁液,這些汁液是細(xì)胞液,它來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[C]液泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的,如圖a所示為甲型H1N1流感病毒在放大10萬(wàn)倍電子顯微鏡下所成的像與刻度尺比對(duì)情況,該病毒的實(shí)際整體寬度為3.6×10-7m,使用透氣孔為3.0×10-7m的N95型口罩能(能或不能)有效遮擋甲型H1N1流感病毒.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

7.預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的主要措施是注射疫苗.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.將下列人體消化系統(tǒng)示意圖補(bǔ)充完整:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.觀察是科學(xué)探究的一種方法.科學(xué)觀察需要工具,顯微鏡就是其中一種工具.
(1)圖中①和②為物鏡長(zhǎng)度,③和④為目鏡長(zhǎng)度,⑤和⑥為物像清晰時(shí)物鏡與裝片的距離.在觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí),若想在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最多,其正確組合應(yīng)是①④⑥.

(2)圖為某同學(xué)利用顯微鏡觀察自己制作的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中,顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片向右方移動(dòng);
要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài),應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)制作臨時(shí)裝片時(shí),蓋上蓋玻片的操作方法如圖所示,其中正確的是(箭頭表示蓋上蓋玻片的方向,橢圓表示載玻片中央的清水)B.

(4)若觀察到洋蔥表皮細(xì)胞有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象原因可能是表皮撕得太厚(或表皮未在載玻片展平).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中A代表感受器,C代表效應(yīng)器.
(2)圖中d和e所示結(jié)構(gòu)依次為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng).
(3)若此圖表示吃酸梅分泌唾液的反射,則圖中C所指的具體部位是唾液腺.此反射屬于非條件反射.
(4)若因事故致使d受到損傷,則病人能否感到酸味?不能,此時(shí)是否有唾液分泌?能.若e受到損傷,則病人能否感到酸味?不能,此時(shí)是否有唾液分泌?能.說(shuō)明完整的反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).

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同步練習(xí)冊(cè)答案