分析 光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體,表達(dá)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣;呼吸作用的表達(dá)式:
有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量;據(jù)此解答.
解答 解:(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;植物體吸收空氣中的氧,將體內(nèi)的有機(jī)物分解為二氧化碳和水,并將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來的過程叫做呼吸作用;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程;所以A表示光合作用、B表示蒸騰作用、C表示呼吸作用;
(2)由圖可知:由圖乙可知,在一定的范圍內(nèi),光合作用的強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加,二氧化碳濃度是影響光合作用強(qiáng)度的因素.同一光照強(qiáng)度,二氧化碳濃度越大,光合作用強(qiáng)度越強(qiáng).
故答案為:
(1)光合; 呼吸;
(2)適當(dāng)增加光照強(qiáng)度; 適當(dāng)增加二氧化碳濃度.
點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等.以及光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度能促進(jìn)光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸雨 | B. | 合理捕撈 | C. | 白色污染 | D. | 霧霾 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)-DNA | |
B. | 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等組成 | |
C. | 圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的 | |
D. | 圖示生物①②的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可口可樂 | B. | 蒙牛牛奶 | C. | 紅富士蘋果 | D. | 娃哈哈純凈水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
花盆編號 | 培養(yǎng)條件 |
1號 | 室溫(20℃),光照充足,適量澆水 |
2號 | 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水 |
3號 | 室溫(0℃),光照充足,適量澆水 |
4號 | 室溫(20℃),光照較暗,適量澆水 |
5號 | 室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死 |
6號 | 室溫(20℃),光照較暗,不澆水 |
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