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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
觀察右邊桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)該圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外,還可表示桃花的 過(guò)程;ㄖx以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是 。
(2)圖中序號(hào)3、4、5所示結(jié)構(gòu)共同組成 。
(3)我們平時(shí)所吃的桃子,其食用部分是由圖中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。
(4)桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么圖中【1】結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是 條。
(5)假設(shè)該桃樹(shù)控制花色的基因組成為Rr(R為紅色,r為白色),請(qǐng)你判斷圖中【7】所攜帶的基因 ,該花經(jīng)過(guò)發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株,再開(kāi)出花的顏色可能是 ;ㄉ谶z傳學(xué)上稱(chēng)為性狀,紅花與白花在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆湖北省黃岡市中考生物模擬試卷(二)(帶解析) 題型:填空題
觀察右邊桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)該圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外,還可表示桃花的 過(guò)程;ㄖx以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是 。
(2)圖中序號(hào)3、4、5所示結(jié)構(gòu)共同組成 。
(3)我們平時(shí)所吃的桃子,其食用部分是由圖中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。
(4)桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么圖中【1】結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是 條。
(5)假設(shè)該桃樹(shù)控制花色的基因組成為Rr(R為紅色,r為白色),請(qǐng)你判斷圖中【7】所攜帶的基因 ,該花經(jīng)過(guò)發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株,再開(kāi)出花的顏色可能是 ;ㄉ谶z傳學(xué)上稱(chēng)為性狀,紅花與白花在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市中考生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:填空題
觀察右邊桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)該圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外,還可表示桃花的 過(guò)程;ㄖx以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是 。
(2)圖中序號(hào)3、4、5所示結(jié)構(gòu)共同組成 。
(3)我們平時(shí)所吃的桃子,其食用部分是由圖中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。
(4)桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么圖中【1】結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是 條。
(5)假設(shè)該桃樹(shù)控制花色的基因組成為Rr(R為紅色,r為白色),請(qǐng)你判斷圖中【7】所攜帶的基因 ,該花經(jīng)過(guò)發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株,再開(kāi)出花的顏色可能是 。花色在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀,紅花與白花在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 。
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