海爾蒙特選用天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了“綠葉在光下制造淀粉”的結(jié)論。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下來哪個科學(xué)家選用水綿作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了探究光合作用場所的實(shí)驗(yàn)（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

1648年，荷蘭醫(yī)生海爾蒙特把一株2.27kg的柳樹苗種在裝有90kg土壤的有蓋木桶里，只澆雨水．持續(xù)5年，他發(fā)現(xiàn)柳樹質(zhì)量增加了74.33kg，而土壤質(zhì)量只減少了56.7g．他據(jù)此第一次指出：“水分是植物體自身制造的原料”．到了1699年英國的伍德沃德改進(jìn)了海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)．他利用大小長勢相同的薄荷苗為實(shí)驗(yàn)材料，把苗種在水里，控制給水量，并將裝置放在室內(nèi)陽光充足的陽臺上，減少外界因素干擾．他選用不同水源進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．
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根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）伍德沃德的實(shí)驗(yàn)具有創(chuàng)新意義，下列表述中錯誤的是（填字母編號）
 

A．比較薄荷苗的平均質(zhì)量增長率不能作為得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的依據(jù)
B．選用薄荷苗可節(jié)省實(shí)驗(yàn)時間
C．進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)減少實(shí)驗(yàn)偶然性
D．選用長勢相同的薄荷苗減少干擾
（2）分析伍德沃德實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得，植物質(zhì)量的增加不僅與水有關(guān)，而且與
 
有關(guān)．
（3）根據(jù)你對光合作用的認(rèn)識，伍德沃德的實(shí)驗(yàn)不能證明植物質(zhì)量的增加與大氣成分中的
 
密切相關(guān)．

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科目：初中生物 來源：2016屆江蘇太倉市第一學(xué)期初一期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷（解析版） 題型：選擇題

下來哪個科學(xué)家選用水綿作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了探究光合作用場所的實(shí)驗(yàn)

A.海爾蒙特    B.普魯斯特利    C.J.英恩豪斯   D.恩吉爾曼

 

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下來哪個科學(xué)家選用水綿作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了探究光合作用場所的實(shí)驗(yàn)


  1. A.
    海爾蒙特
  2. B.
    普魯斯特利
  3. C.
    J.英恩豪斯
  4. D.
    恩吉爾曼

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