下列表示骨、關(guān)節(jié)、肌肉關(guān)系的模式圖中，正確的是(   )

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）①表示
肱二頭肌
肱二頭肌
，②表示
肱三頭肌
肱三頭肌
．
（2）當(dāng)手臂處于A狀態(tài)時(shí)，①處于
收縮
收縮
狀態(tài)，②處于
舒張
舒張
狀態(tài)；當(dāng)手臂處于B狀態(tài)時(shí)，①處于
舒張
舒張
狀態(tài)，②處于
收縮
收縮
狀態(tài)．（填“收縮或舒張”）
（3）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，①處于
舒張
舒張
狀態(tài)，②處于
舒張
舒張
狀態(tài)．
（4）以上事例說明
任何一個動作的完成，都是由骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支任配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的．
任何一個動作的完成，都是由骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支任配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖①是
肱二頭
肱二頭
肌．②是
肱三頭
肱三頭
�。�
（2）該圖表示人體屈肘動作，①和②的狀態(tài)分別是
收縮
收縮
和
舒張
舒張
．屈肘運(yùn)動時(shí)，骨骼肌接受了
神經(jīng)
神經(jīng)
傳來的興奮而收縮，牽引
骨
骨
繞著
關(guān)節(jié)
關(guān)節(jié)
活動．
（3）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，感覺比較輕松，因?yàn)榇藭r(shí)①處于
舒張
舒張
狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）A表示
肱二頭肌
肱二頭肌
，B表示
肱三頭肌
肱三頭肌
．
（2）當(dāng)手臂處于（一）狀態(tài)時(shí)，A處于
收縮
收縮
狀態(tài)，B處于
舒張
舒張
狀態(tài)；當(dāng)手臂處于（二）狀態(tài)時(shí)，A處于
舒張
舒張
狀態(tài)，B處于
收縮
收縮
 狀態(tài)．
（3）由（一）到（二）必須在
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
支配下才能完成．
（4）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，A處于
舒張
舒張
狀態(tài)，B處于
舒張
舒張
狀態(tài)．
（5）兩圖中的骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動中的作用分別是
杠桿的作用
杠桿的作用
、
支點(diǎn)的作用
支點(diǎn)的作用
和
動力的作用
動力的作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體上肢的兩種運(yùn)動狀態(tài)圖，請分析并回答下列問題：
（1）圖乙中①和②表示骨骼肌的組成，①是骨骼肌的中間部分，其名稱是
肌腹
肌腹
，②是骨骼肌的兩端部分，與骨相連，其名稱是
肌腱
肌腱
．
A表示的骨骼肌群的名稱是
肱二頭肌
肱二頭肌
．
（2）圖甲表示屈肘運(yùn)動狀態(tài)，要完成該動作，A必須是處于
收縮
收縮
狀態(tài)，而B則是處于
舒張
舒張
狀態(tài)．
（3）通過分析看出，骨的運(yùn)動是靠多組骨骼肌和骨、關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)配合完成．并且受到
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)以及其他系統(tǒng)的協(xié)作．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面為骨骼肌與關(guān)節(jié)的模式圖，分析回答下列問題：

（1）圖A中，完成托起啞鈴的動作必須在
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
的支配下，由肱二頭肌
收縮
收縮
，同時(shí)，肱三頭肌
舒張
舒張
來共同完成．
（2）圖B表示肘部的關(guān)節(jié)．在完成托起啞鈴的動作時(shí)，關(guān)節(jié)的作用是
充當(dāng)支點(diǎn)
充當(dāng)支點(diǎn)
．
（3）B圖中，關(guān)節(jié)軟骨的作用是
減少運(yùn)動時(shí)兩骨間的摩擦
減少運(yùn)動時(shí)兩骨間的摩擦
．

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