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15.如圖為五種生物的形態(tài)圖.

(1)圖中B和D所示生物能進行光合作用,圖中C所示生物體內有脊柱,圖中A所示生物為單細胞生物.
(2)E蝗蟲體表有外骨骼,可防止體內水分散失;B向日葵能依靠種子繁殖,這類生物都適于生活在陸生環(huán)境.
(3)依據生物體組成的復雜程度可將上述生物分為哪兩類?單細胞生物和多細胞生物.

分析 圖中A細菌是單細胞生物,B向日葵和D腎蕨屬于植物,能進行光合作用,C鯽魚的體內有脊柱,屬于脊椎動物,E蝗蟲是無脊椎動物,體表有外骨骼,有保護作用,能防止體內水分的蒸發(fā),適于生活在陸地上.據此解答.

解答 解:(1)圖中B向日葵和D腎蕨都是綠色植物,都能進行光合作用,圖中C鯽魚的體內有脊柱,屬于脊椎動物,圖中A細菌是單細胞生物,整個身體由一個細胞構成.
(2)E蝗蟲體表有外骨骼,可防止水分散失,也具有保護作用,適于生活在陸地上.B向日葵屬于種子植物,能依靠種子繁殖,種子的生命力強,這適于生活在陸地環(huán)境.
(3)依據生物體組成的復雜程度可將上述生物分為單細胞生物和多細胞生物.
故答案為:(1)D    C    A
(2)外骨骼    陸生
(3)單細胞生物和多細胞生物

點評 解答此題的關鍵熟練掌握各種生物的主要特征,并結合圖形、題意靈活答題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是尿形成過程示意圖,請?zhí)顖D;
寫出圖中各部分名稱:
①腎小管;②腎小囊;③腎動脈;
④腎小囊;⑤腎靜脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.閱讀資料,回答相關問題
森林里生活著高達的喬木、低矮的灌木和草本植物等.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥
(1)如圖是某同學根據資料畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網,圖中還有一條食物鏈未畫出完整,請你補畫完整.補畫完整后,該食物網中食物鏈共有5條
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者主要包括營腐生生活的細菌和真菌.
(3)若某種自然原因導致該生態(tài)系統(tǒng)的鼠類大增,短時期內,該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹數量會隨之增加,而隨著上述兩種生物數量的增加和綠色植物數量的減少,鼠類的數量也會隨之減少.
(4)如果人們?yōu)榱艘粫r的經濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成鼠、昆蟲大量繁殖、毀壞森林.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.根據如圖的植物細胞結構和動物細胞示意圖回答
(1)對細胞起保護和支持作用的是A細胞壁.
(2)能控制物質進出細胞的是B細胞膜.
(3)糖分、色素等多種物質則儲存在E液泡中
(4)一個細胞的控制中心是C細胞核.
(5)在生命活動旺盛的細胞中,可以看D細胞質緩緩流動,以此來加速細胞與外界環(huán)境的物質交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時,要用稀碘液染色.目的是( 。
A.防止細菌在裝片中繁殖B.使細胞質和細胞核染色
C.迅速殺死細胞D.利用稀碘液粘住細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期,在此時期,你和你的同學們在形態(tài)發(fā)育上一個顯著特點是身高突增.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.“蝗災”駭人聽聞,它的口器辨識切割利器,對此描述正確的是( 。
A.咀嚼式口器B.刺吸式口器
C.只有上唇,沒有下唇D.靠牙齒切割

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.結合下面顯微鏡結構圖,請回答:
(1)用來調節(jié)光線強弱的結構是[7]遮光器和[9]反光鏡.
(2)對觀察物像起放大作用的是[1]目鏡和[4]物鏡.
(3)換用不同倍數的物鏡鏡頭,一定要轉動[3]轉換器,而不能直接轉動物鏡,以免污染鏡頭,并使鏡頭松動.
(4)小楓同學在顯微鏡視野找到一個細胞,在視野的右上方,如要把它移到視野中央,應將載物臺上的裝片往右上方方向移動.
(5)若觀察到的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微轉動顯微鏡的結構是[12]細準焦螺旋.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

4.人體的消化系統(tǒng)中從上到下的器官依次是( 。
A.B.C.食道D.大腸
E.小腸F.肛門G.   

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