7．血液經(jīng)過肺循環(huán)后，發(fā)生的變化是（　�。�
A．靜脈血變?yōu)閯用}血B．養(yǎng)料變?yōu)閺U物
C．動脈血變?yōu)殪o脈血D．二氧化碳變?yōu)檠鯕?/td>

分析 血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，通過體循環(huán)血液由動脈血變成靜脈血，通過肺循環(huán)血液由靜脈血變成動脈血．據(jù)此解答．

解答 解：血液類型，動脈血：含氧多，顏色鮮紅；靜脈血：含氧少，顏色暗紅．
血液循環(huán)中的路線：肺循環(huán)：右心室--肺動脈--肺中的毛細管網(wǎng)--肺靜脈--左心房，經(jīng)肺循環(huán)后，血液由靜脈血變成動脈血；
體循環(huán)：左心室--主動脈--身體各處的毛細管網(wǎng)---上下腔靜脈--右心房，經(jīng)過體循環(huán)后，血液由動脈血變成靜脈血．

故選：A．

點評 血液循環(huán)為初中生物的難點，和食物的消化、呼吸等一起考．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．結(jié)合圖中的信息完成填空．
（1）圖中的（一）表示細胞的分裂過程，判斷的依據(jù)是該過程只有細胞的數(shù)量增多，細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有改變．
（2）圖中的（二）表示細胞的分化過程，其結(jié)果是形成了不同的組織．人體的血液屬于結(jié)締組織，能接受刺激產(chǎn)生并傳導興奮的組織是神經(jīng)組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．大約在地球形成以后的10億年左右，才逐漸形成了原始生命，目前大多數(shù)科學家認為原始生命起源于（　�。�
A．原始的大氣層B．原始的河流C．原始的海洋D．原始的高山

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖A、B、C、D所示為某同學設(shè)計的檢驗唾液淀粉酶作用的系列試驗裝置．請仔細分析后回答：

（1）該實驗的變量是唾液．
（2）圖B的2號試管內(nèi)加入2mL唾液的話，1號試管內(nèi)加入清水的量應該是2ml清水，1號試管在實驗中起到對照作用．
（3）圖C是將兩只試管同時放入燒杯中水浴保溫，為使實驗現(xiàn)象明顯的話應該讓水溫保持在37℃，理由是37℃時酶的活性最強，有利于唾液淀粉酶的消化（或37℃是唾液淀粉酶的活性的最適宜溫度）
（4）圖中D表示向1、2號試管都加入碘液，如果唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸弁耆纸獾脑挘?、2號試管的現(xiàn)象分別是變藍，不變藍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．米勒模擬原始地球的條件進行的實驗中，火花室中沒有（　�。�
A．水蒸氣B．氫氣C．氨氣D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是家蠶生殖發(fā)育過程中各階段的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答：

（1）家蠶的一生要經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）蝗蟲、蟋蟀、螳螂等的發(fā)育過程與家蠶不同，要經(jīng)歷三個時期，這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)發(fā)育．
（3）2008年，我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi)，培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種．這項現(xiàn)代生物技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，這個事例說明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．昆蟲的主要特征是：身體分為頭、胸、腹三部；一般有兩對翅，三對足．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列與多細胞生物體結(jié)構(gòu)層次相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)擔負著運輸任務的組織屬于輸導組織
B．系統(tǒng)是動物體具有而植物體不具有的結(jié)構(gòu)層次
C．心臟作為輸送血液的泵，主要由結(jié)締組織構(gòu)成
D．動植物體表的組織都有保護作用，都屬于保護組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．前央視記者柴靜的霧霾調(diào)查《穹頂之下》引起了社會的廣泛關(guān)注，同呼吸共命運成為人們的公共話題．PM2.5是造成霧霾的主要因素，呼吸道對其幾乎沒有凈化作用，直接進入肺．下列說法不正確的是（　�。�
A．PM2.5通過擴散作用由肺泡進入血液
B．PM2.5首次經(jīng)過心臟各腔的順序是左心房→左心室→右心房→右心室
C．減少霧霾提高空氣質(zhì)量的根本措施是大規(guī)模植樹造林
D．霧霾會危害人體呼吸、循環(huán)等多種系統(tǒng)和器官

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