10．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)
B．生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量傳遞
C．生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)
D．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是一成不變的

分析 （1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等．
（2）生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．
（3）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

解答 解：A、在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)，正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量傳遞，正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的而不是一成不變的，錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念、生態(tài)系統(tǒng)的功能、物質(zhì)能量的流動(dòng)以及生態(tài)平衡的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．父方的基因型為HH，母方的基因型是hh，它們產(chǎn)生的精子、卵細(xì)胞、受精卵的基因型分別是（　　）
A．H、h、HhB．h、H、HhC．H、h、HhHD．Hh、Hh、Hh

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．春天里百花盛開(kāi)，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進(jìn)爬出．是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某興趣小組的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究．請(qǐng)你也來(lái)參與，與興趣小組的同學(xué)對(duì)應(yīng)，把你的猜想和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)填入下面的空白處：
（1）猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素：
興趣小組同學(xué)的猜想：不同大小的花對(duì)蜜蜂的吸引力不同，較大的花更容易吸引蜜蜂．
我的猜想：不同顏色的花對(duì)蜜蜂的吸引力不同，顏色鮮艷的花更容易吸引蜜蜂（或不同氣味的花對(duì)蜜蜂的吸引力不同，具有香味的花更容易吸引蜜蜂等等）
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及預(yù)期結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)步驟及操作需要記錄的數(shù)據(jù)預(yù)期結(jié)果
興趣小組同學(xué)的設(shè)計(jì)用顏色相同，大小不同的兩組紙花，分別涂上花蜜，掛在樹(shù)枝上．一段時(shí)間內(nèi)飛向大小不同紙花的蜜蜂數(shù)．飛向大花的蜜蜂數(shù)量較多
我的設(shè)計(jì)取顏色不同，而大小、氣味等都相同的兩組紙花（或取有香味和無(wú)香味但顏色大小都相同的兩組紙花），分別涂上花蜜，掛在樹(shù)枝上一段時(shí)間內(nèi)飛向不同顏色（或不同氣味）的紙花的蜜蜂數(shù)．飛向顏色鮮艷（或有香味）花朵的蜜蜂較多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有的人是卷發(fā)，有的人是直發(fā)，有的人色覺(jué)正常，有的人卻是色盲患者，在生物學(xué)上這些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性叫做（　�。�
A．性狀B．基因C．遺傳D．變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為染色體與DNA的關(guān)系圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．2為主要遺傳物質(zhì)B．1的主要成分為2和3
C．1在人的體細(xì)胞中有23對(duì)D．2和3都有遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在生物的有性生殖過(guò)程中，生殖細(xì)胞的意義是（　�。�
A．以父母雙方的細(xì)胞為基礎(chǔ)，通過(guò)細(xì)胞增殖形成新個(gè)體
B．把父母雙方的基因傳遞給后代
C．能夠把親代的各種特征完整地傳遞給后代
D．是生命延續(xù)過(guò)程中所有物質(zhì)傳遞的橋梁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用乳酸菌制作泡菜時(shí)要加蓋密閉，其目的是（　　）
A．防止細(xì)菌進(jìn)入B．防止空氣進(jìn)入C．防止水分蒸發(fā)D．沒(méi)有任何作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示某同學(xué)做“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前將盆栽天蘭葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是：把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）如圖①，葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣做的目的是：形成一組有光和無(wú)光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）大燒杯中的液體是水，小燒杯中的液體是酒精．
（4）加熱一段時(shí)間后，小燒杯中的液體變成了綠色，其中的葉片變成了黃白色．說(shuō)明小燒杯中液體的作用是用酒精溶解葉片中的葉綠素．
（5）用清水漂洗．
（6）如圖③向葉片上滴加碘液，即可根據(jù)顏色反應(yīng)判斷是否有淀粉生成．
（7）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．蚯蚓、�？�、烏賊、蛔蟲(chóng)是我們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，抓住特征仔細(xì)辨別他們分別屬于哪類動(dòng)物（　�。�
A．節(jié)肢、環(huán)節(jié)、線形、扁形動(dòng)物B．線形、軟體、扁形、腔腸動(dòng)物
C．腔腸、節(jié)肢、線形、扁形動(dòng)物D．環(huán)節(jié)、腔腸、軟體、線形動(dòng)物

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