【題目】保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園，我們應(yīng)該（ ）

A. 盡量開(kāi)發(fā)利用資源，提高經(jīng)濟(jì)效益

B. 為了更衛(wèi)生，多使用一次性木筷

C. 廢舊電池有毒，應(yīng)及時(shí)深埋

D. 保護(hù)森林，合理開(kāi)發(fā)和利用森林資源

【答案】D

【解析】節(jié)能減排是指節(jié)約物質(zhì)資源和能量資源，減少?gòu)U棄物和環(huán)境有害物（包括三廢和噪聲等）排放；節(jié)能減排是指節(jié)約能源和減少環(huán)境有害物排放，保護(hù)森林就是將合理利用森林資源和保護(hù)森林資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道內(nèi)開(kāi)始消化分解的部位分別是（ ）

A. 口腔、小腸、小腸 B. 胃、口腔、小腸

C. 胃、胃、小腸 D. 口腔、胃、小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體通過(guò)呼吸作用吸入體內(nèi)的氧氣最終去向是( )

A.到達(dá)肺 B.進(jìn)入人體的血液 C.構(gòu)成細(xì)胞的一部分 D.組織細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）在陽(yáng)光的照射下，海面上紅色的、褐色的、綠色的等等不同顏色的植物，正在吐著水泡兒．它們正在進(jìn)行光合作用．地球上90%以上的氧氣來(lái)自它們．圖中的（填字母代號(hào)）和它們是一類(lèi)植物，主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ．
（2）在經(jīng)過(guò)一段頻繁的梅雨時(shí)節(jié)，我們總會(huì)在一些石頭或者非常陰暗潮濕的環(huán)境里，看到一種小小的綠色植物覆蓋地表面，這種植物就是（填字母代號(hào)），其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞，所以這類(lèi)植物可以作為 ．
（3）B類(lèi)植物比E類(lèi)植物長(zhǎng)得高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜．原因是與E相比，它具有 ， 并且體內(nèi)具有專(zhuān)門(mén)的組織．
（4）A，D兩類(lèi)植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生 ， 不同之處是 ．
（5）以上幾種孢子植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生的進(jìn)化順序是（用字母和箭頭表示）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反射活動(dòng)中，人類(lèi)所特有的是（　�。�
A.手碰到火迅速縮回
B.聽(tīng)事跡報(bào)告，同學(xué)們感動(dòng)得哭了
C.吃食物分泌唾液
D.切洋蔥時(shí)流眼淚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人類(lèi)性別決定的過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）僅從性染色體的角度考慮，男性可以產(chǎn)生種類(lèi)型的生殖細(xì)胞；女性可以產(chǎn) 生種類(lèi)型的生殖細(xì)胞．
（2）[3]細(xì)胞內(nèi)染色體組成為 22+X，[1]、[2]、[7]所代表的細(xì)胞內(nèi)染色體組成分別為[1]、[2]、[7] ．
（3）試根據(jù)圖中有關(guān)信息，分析評(píng)價(jià)“生男還是生女的責(zé)任全在女性”這句話是否科學(xué)？ ， ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人小腿受傷，流血緩慢、血色暗紅，如果采用繃帶壓迫止血應(yīng)在傷口的（ ）

A. 近心端 B. 遠(yuǎn)心端 C. 表面 D. 四周

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)脈血變成靜脈血的部位是（ ）

A．左心室 B．肺動(dòng)脈

C．肺泡外的毛細(xì)血管 D．手部毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一張脫落標(biāo)簽的永久裝片，他借助顯微鏡觀察到如圖所示的圖象，該裝片屬于（ ）

A.植物細(xì)胞
B.動(dòng)物細(xì)胞
C.病毒
D.細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案