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【題目】甲、乙兩人在一宗交通事故中受傷，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他們的腦部活動正常，為了檢查他們的神經系統(tǒng)的其他部位是否受傷，醫(yī)生對他們做了進一步的測試，結果如下（　　）

傷者

傷者蒙上眼睛接受的測試

測試結果

甲

以針尖刺甲的指尖

甲感覺疼痛，但沒有縮手

乙

以針尖刺乙的指尖

乙立即縮手，但完全不知有針刺及縮手動作的發(fā)生

A. 甲傳出神經受損，乙傳入神經受損

B. 甲傳入神經受損，乙傳出神經受損

C. 甲傳出神經受損，乙脊髓傳導功能受損

D. 甲傳入神經受損，乙脊髓傳導功能受損

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】免疫的功能不包括

A. 抵抗病原體的侵襲 B. 清除體內的腫瘤細胞

C. 受傷后的組織修復 D. 清除體內的衰老細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位是（　�。�

A. 神經 B. 腦和脊髓 C. 神經元 D. 腦干

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學習能力的強弱主要與哪一結構的發(fā)達程度有關？（　�。�

A. 心臟 B. 手 C. 四肢 D. 大腦皮層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物圈的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

B. 生物圈包括所有大氣圈、水圈和整個巖石圈

C. 地球上所有的生物只有生物圈一個共同的家

D. 生物圈能為生物提供生存所需的基本條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列成語的活動中只有人類才能建立的反射類型是（　�。�

A. 談虎色變 B. 嗷嗷待哺 C. 垂涎欲滴 D. 老馬識途

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了使荔枝在短期內保持原有的鮮味和口感，下列保存方法中最佳的是

A. 用鹽腌制 B. 烘干保存 C. 使用保鮮袋并放入冰箱 D. 煮熟后再保存

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【題目】某小組將調查到的生物進行分類，他們將鯉魚、草魚、水草、荷花、蟹等歸為一類，而將松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鵲等生物歸為一類。他們歸類的依據(jù)是（ ）

A. 按照這些生物的生活環(huán)境 B. 按照這些生物的用途

C. 按照生物的數(shù)量 D. 按照生物的形態(tài)結構特點

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】風吹大地春日美，雨潤田園菜花香。每年3月18日左右，醴陵清水江油菜盛開，吸引成千上萬的游客前來觀賞。如圖為油菜的結構層次圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中a表示細胞的_____，此過程中，最明顯的變化是染色體的復制。新形成的兩個子細胞的遺傳物質_____（填選項）。

A. 與原細胞一樣 B. 是原細胞的兩倍 C. 是原細胞的一半 D. 不確定

（2）與人體細胞相比，油菜細胞特有的結構除液泡、葉綠體外，還有_____。

（3）圖丁為油菜的花，屬于植物體的_____器官。

（4）油菜種子因脂肪豐富常被用來榨油，請問種子是由雌蕊中的什么結構發(fā)育而來？_____。

（5）與人體相比，油菜沒有而人體具有的結構層次是_____。

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