如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)植物根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從_________(填圖中標(biāo)號(hào))散失,這種生理過程叫_________作用.
(2)圖中[①]________中有導(dǎo)管,能將水運(yùn)送至葉肉細(xì)胞進(jìn)行_________作用,制造有機(jī)物.
(3)構(gòu)成葉片的所有活細(xì)胞,都具有的能量轉(zhuǎn)換器是_________ .
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科目:初中生物 來源:河北少兒版七年級(jí)上冊(cè):第一單元2.1.1觀察細(xì)胞 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題
在制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí),正確的方法是( )
A.應(yīng)選用薄而透明的外表皮 B.應(yīng)選用較厚的內(nèi)表皮
C.應(yīng)選用薄而透明的內(nèi)表皮 D.先滴碘液,再放洋蔥表皮
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓(xùn)練:生物和生物圈(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生物圈的范圍包括整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)
B.生物圈是所有生物共同的家園
C.生物圈是地球上所有生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體
D.生物圈包含所有不同層次的生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓(xùn)練:綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系。以下分析正確的是
A.N點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用
B.MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)
C.MN段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用
D.NP段表示該植物只進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓(xùn)練:綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(解析版) 題型:選擇題
王大爺種的大白菜喜獲豐收。使大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自于
A.土壤中的水分和無機(jī)鹽 B.土壤中的水分和空氣中的二氧化碳
C.空氣中的水分和二氧化碳 D.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓(xùn)練:綠色植物與生物圈的水循環(huán)(解析版) 題型:選擇題
把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中,會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡,而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多。由此可以說明( )
A.葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng)
B.葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)
C.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多
D.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓(xùn)練:綠色植物與生物圈的水循環(huán)(解析版) 題型:選擇題
從種子萌發(fā)成幼苗,長成植株,到開花、結(jié)出種子,完成了被子植物的一個(gè)生命周期。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.被子植物的生命周期中,既要進(jìn)行細(xì)胞分裂,也要進(jìn)行細(xì)胞分化
B.植株生長過程中,從土壤中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)只包括水和無機(jī)鹽
C.植株生長過程中,吸收的水除部分用于蒸騰作用外,主要用于光合作用等
D.蒸騰作用可以拉動(dòng)水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,也有利于降低葉面溫度
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓(xùn)練:綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者(解析版) 題型:選擇題
某校生物興趣小組同學(xué)將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜,選取一葉片,用錫箔把該葉片的一部分上、下兩面遮蓋起來,然后移到光下照射。幾小時(shí)后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果如圖所示。該實(shí)驗(yàn)可以證明
①光合作用需要光②光合作用需要水③光合作用需要葉綠素④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古七年級(jí)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
突然暴露在極強(qiáng)的噪聲下,可能會(huì)造成的后果是:
A.引起中耳炎 B.容易患神經(jīng)衰弱、高血壓等疾病
C.精神病 D.鼓膜會(huì)破裂出血,使人喪失聽覺
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