11．一對夫婦生了一個(gè)女孩，如果他們要生第二胎，那么生男孩的可能性為（　�。�
A．100%B．25%C．75%D．50%

分析 人的體細(xì)胞內(nèi)的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答 解：人的性別遺傳過程如圖：
　　從性別遺傳圖解看出，生男生女的機(jī)會均等，各是50%．因此“一對夫婦生了一個(gè)女孩，如果他們要生第二胎”，那么生男孩的可能性為50%．
故選：D．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是會借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．國家立法規(guī)定公共場所全面禁煙，對此下列敘述不正確的是（　�。�
A．吸煙對自己有害，對周圍人無害B．尼古丁、焦油能誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病
C．煙霧中有許多對人體有害的物質(zhì)D．吸煙易得肺癌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．進(jìn)入青春期，男子長胡須、喉結(jié)突出、聲調(diào)變低．對此起直接作用的是（　　）
A．雄性激素B．雌性激素C．促性腺激素D．生長激素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．2014年春天，一種叫H7N9新亞型禽流感病毒，不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大災(zāi)難，而且該病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的進(jìn)一步蔓延，請據(jù)此回答：
（1）經(jīng)初步研究，H7N9的寄主是家禽、鳥類或人，據(jù)此判斷，它應(yīng)屬于動物病毒，該病毒在傳染病中屬于病原體．
（2）不少地方焚燒或活埋病雞，此措施屬于控制傳染源．
（3）H7N9疫苗尚未研究成功．某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗，該地能否用H1N1疫苗來預(yù)防H7N9禽流感呢？請你幫忙完善如下實(shí)驗(yàn)方案．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①健康小白鼠若干只，平均分為兩組，如圖所示：

②在甲組體內(nèi)注射H1N1禽流感疫苗；乙組不做任何處理，作為對照．
③一段時(shí)間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后觀察兩組小白鼠健康狀況．
【預(yù)測結(jié)果】
甲組小白鼠患病，乙組小白鼠患�。ㄌ睢盎疾　被颉安换疾　保�
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
H1N1疫苗不能（填能或不能）預(yù)防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬特異性免疫．
（4）經(jīng)人工處理的減毒病毒可以制成疫苗，疫苗進(jìn)入人體作為抗原起作用，刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生具有免疫作用的物質(zhì)，這種物質(zhì)的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．藻類植物對人類有益，所以水中的藻類植物越多越好．×（判斷對錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．植物的組織培養(yǎng)是利用無性生殖原理，使植物組織在無菌的條件下，通過細(xì)胞的分裂和分化快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某同學(xué)“用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片”時(shí)記錄下的圖象，觀察過程中，最先觀察到的圖象是（　�。�
A．①B．③C．④D．⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人類作為生物圈的重要一員，人類的活動對生物圈的影響越來越大，那么，人類在生物圈中扮演的角色是（　　）
A．消費(fèi)者B．生產(chǎn)者C．分解者D．消費(fèi)者和生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示為人體部分生理過程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②、③表示生理過程，請分析回答以下問題：
（1）食物所含的六類營養(yǎng)成分中，不經(jīng)過過程①直接進(jìn)行過程②的有機(jī)物是維生素．
（2）圖中甲細(xì)胞是紅細(xì)胞．物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是參與有機(jī)物的氧化分解（或參與細(xì)胞呼吸）．
（3）復(fù)方丹參含片是一種含化劑，其有效成分能自人體舌下黏膜吸收直接進(jìn)入血液循環(huán)，有效成分吸收全、起效快，三分鐘迅速解除胸悶、氣短、心絞痛等癥狀，在臨床應(yīng)用中適用于急救、治療和保健．該含化劑最終通過上腔靜脈進(jìn)入心臟．（填血管名稱）
（4）除A外，人體生命活動還產(chǎn)生許多其他廢物，它們隨血液流經(jīng)腎單位時(shí)，經(jīng)過腎小球的過濾作用、腎小管的重吸收作用兩個(gè)重要的生理過程形成尿液．

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