8.某湖泊生態(tài)系統(tǒng)生物種類豐富,長期處于比較穩(wěn)定狀態(tài).近年來,由于周圍農(nóng)田大量使用農(nóng)藥以及附近居民生活污水的排入,水質(zhì)污染嚴(yán)重,湖內(nèi)的動植物種類和數(shù)量急劇減少,成為遠(yuǎn)近聞名的臭水灣.下表是科研人員對湖內(nèi)一條食物鏈中四種生物體內(nèi)DDT含量的檢測結(jié)果.請分析回答:
生物類別ABCD
DDT含量(ppm)0.0080.390.03 3.27
(1)寫出A、B、C、D四種生物之間的食物聯(lián)系A(chǔ)→C→B→D.該食物鏈中,若次級消費(fèi)者要獲得100千焦的能量,最少需消耗第一營養(yǎng)級的能量為2500千焦.
(2)除表中生物外,該生態(tài)系統(tǒng)至少還應(yīng)有的是分解者和非生物因素等成分.
(3)人工建造的魚塘生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性往往比天然的湖泊生態(tài)系統(tǒng)弱.這是因?yàn)轸~塘生態(tài)系統(tǒng)生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單.
(4)污染使湖泊中動植物種類和數(shù)量急劇減少,這說明生態(tài)系統(tǒng)的是有一定限度的,因此,威脅該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的主要原因是棲息地的破壞和喪失.
(5)生物的多樣性包括三個層面:基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
(6)若該湖泊中生活著少量揚(yáng)子鱷,面對惡劣的生存環(huán)境,請給出相應(yīng)的保護(hù)措施以保證揚(yáng)子鱷的生存與繁衍:遷出該湖泊,人工圈養(yǎng),建立繁殖研究中心進(jìn)行繁育等.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
(6)生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

解答 解:(1)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.表格中DDT含量由少到多依次是A 0.008、C0.03、B0.39、D3.27,因此A、B、C、D四種生物之間的食物聯(lián)系是A→C→B→D.
    能量沿食物鏈流動逐級遞減的,一般地說,輸入一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%--20%的能量流入下一個營養(yǎng)級.“該食物鏈中,若次級消費(fèi)者獲得100千焦的能量”,則最少需消耗第一營養(yǎng)級的能量為100÷20%÷20%=2500(千焦).
(2)A是生產(chǎn)者,BCD是消費(fèi)者,因此“除表中生物外”,該生態(tài)系統(tǒng)至少還應(yīng)有分解者和非生物因素等成分.
(3)“人工建造的魚塘生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性往往比天然的湖泊生態(tài)系統(tǒng)弱”,這是因?yàn)轸~塘生態(tài)系統(tǒng)生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單(自我調(diào)節(jié)能力小).
(4)“污染使湖泊中動植物種類和數(shù)量急劇減少”,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,因此,威脅該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的主要原因是棲息地的破壞和喪失.
(5)生物的多樣性包括三個層面:基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
(6)“若該湖泊中生活著少量揚(yáng)子鱷,面對惡劣的生存環(huán)境”,給出相應(yīng)的保護(hù)措施以保證揚(yáng)子鱷的生存與繁衍:遷出該湖泊,人工圈養(yǎng),建立繁殖研究中心進(jìn)行繁育.
故答案為:(1)A→C→B→D;2500千焦
(2)分解者和非生物因素
(3)生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單(自我調(diào)節(jié)能力。
(4)自我調(diào)節(jié)能力;棲息地的破壞和喪失
(5)物種多樣性‘’生態(tài)系統(tǒng)多樣性
(6)遷出該湖泊,人工圈養(yǎng),建立繁殖研究中心進(jìn)行繁育等

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.請從右邊選擇與左邊相對應(yīng)的癥狀,并把其字母填在對應(yīng)括號內(nèi),
(1)cA.缺乏維生素A       a壞血病
(2)fB.缺乏維生素B1      b.佝僂病
(3)aC.缺乏維生素C       c.夜盲癥
(4)bD.缺乏維生素D       f.腳氣病
(5)eF.飲食中缺碘        e地方性甲狀腺腫大.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.用鼻呼吸比用口呼吸好,是因?yàn)楸乔豢蓪ξ氲目諝馄鸬角鍧、溫暖和濕潤的作用.因而?dāng)人患重感冒,用口呼吸時(shí),會感到口干舌燥,就是因?yàn)榭谇辉谖肟諝獾倪^程中,失去了大量的水分.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是人體呼吸運(yùn)動過程及膈肌所處狀態(tài)示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)處于吸氣狀態(tài)的是圖一.
(2)處于呼氣狀態(tài)的是圖二.
(3)膈肌從a狀態(tài)變成b狀態(tài)的過程中,肺內(nèi)氣壓將升高,部分氣體被排出體外.其中,a狀態(tài)是指膈肌處于收縮狀態(tài),b狀態(tài)是指膈肌處于舒張狀態(tài).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.藏羚羊是我國特有物種,它的羊絨比金子還要貴重,是國家一級保護(hù)動物,近年來,藏羚羊已瀕臨滅絕,然而偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起.
(1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是:人類的亂捕濫殺
(2)有人建議把藏羚羊引入到動物園圈養(yǎng)起來,這樣做將會導(dǎo)致藏羚羊的退化,使其在野生狀態(tài)下的生活能力下降
(3)為了保護(hù)藏羚羊,有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵,這種做法不可取.(填“不可取”、“可取”)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.通過下面的探究實(shí)驗(yàn),并完成問題
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉.
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,看卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻.
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍然張口去吞,不過,大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來.
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了.
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃了.
⑥最后,用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽.
(1)實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是先天性行為.
(2)實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn),對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是學(xué)習(xí)行為.這種行為可以讓動物們更好地適應(yīng)環(huán)境的變化.
(3)實(shí)驗(yàn)⑤說明蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動物的能力低 (填“高”或“低”)
(4)實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的學(xué)習(xí)行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.2015年6月29日晚至30日凌晨,四川宜賓境內(nèi)的筠連、屏山等地遭遇強(qiáng)降雨襲擊,導(dǎo)致筠連等地受災(zāi)嚴(yán)重.為掌握持續(xù)暴雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況,應(yīng)采取的方法是( 。
A.模擬實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.人體的每個細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用,其實(shí)質(zhì)是( 。
A.吸進(jìn)氧氣,呼出二氧化碳B.吸進(jìn)二氧化碳,呼出氧氣
C.氧化有機(jī)物,釋放能量D.將更多能量貯存在有機(jī)物中

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.鳥類的求偶、交配、產(chǎn)卵等行為是鳥類生殖發(fā)育必經(jīng)的過程.√.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案