13.本學期,我們學習了以下幾個系統(tǒng)的結構與功能:
(1)生殖系統(tǒng):功能是產(chǎn)生生殖細胞,分泌性激素.
(2)消化系統(tǒng):負責攝食、消化和吸收營養(yǎng),主要消化和吸收的器官是小腸.
(3)呼吸系統(tǒng):主要負責人體與外界氣體交換,進行氣體交換的器官為肺.
(4)血液循環(huán)系統(tǒng):主要負責運輸氧氣和養(yǎng)料,運走二氧化碳和廢物,由輸送血液的泵--心臟和血流的管道--血管組成,其內(nèi)流動著血液.
(5)泌尿系統(tǒng):其主要功能為排泄,由形成尿液的腎臟、輸尿管、膀胱及尿道組成.
(6)神經(jīng)系統(tǒng):調(diào)節(jié)各項生命活動,由腦、脊髓和神經(jīng)組成,其調(diào)節(jié)生命活動的基本方式為反射.
(7)內(nèi)分泌系統(tǒng):分泌激素,例如胰島素等,對整個機體的生長、發(fā)育、代謝等起調(diào)節(jié)作用.

分析 人體的結構層次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.人體結構功能的基本單位是細胞,由細胞分化形成不同的組織,主要有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織4種組織;有不同的織按照一定的次序構成具有一定功能的器官如大腦主要有神經(jīng)組織和結締組織構成,此外心臟、肝臟、唾液腺、肺、眼、耳和皮膚等等都是器官;能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序聯(lián)合在一起構成系統(tǒng).如口、咽、食道、胃、腸、肛門以及肝、胰、唾液腺等器官,按照一定的次序連在一起,共同完成人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的功能,它們構成了消化系統(tǒng).有八大系統(tǒng):運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合使人體成為一個統(tǒng)一的有機整體.

解答 解:(2)小腸是消化和吸收的主要場所,小腸很長,內(nèi)壁有皺襞和小腸絨毛,加大了消化和吸收的面積;小腸內(nèi)有多種消化液,包括腸液、胰液、膽汁等.胰液和腸液含有多種消化酶,能對淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪進行徹底消化,所以說小腸是消化食物的主要場所;小腸壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都很薄,只有一層上皮細胞構成,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,小腸能夠吸收水、無機鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等,絕大部分營養(yǎng)物質(zhì)被小腸吸收進入血液循環(huán).所以說小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所.
(3)呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道,肺是進行氣體交換的場所.
(4)心臟是血液循環(huán)的動力器官.
(5)泌尿系統(tǒng)的組成和功能:①腎臟-形成尿液;②輸尿管-輸送尿液;③膀胱-暫時貯存尿液;④尿道-排出尿液.
(6)神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分,中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成,周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓發(fā)出的神經(jīng)組成.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.
(7)人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)由內(nèi)分泌腺組成,內(nèi)分泌腺的分泌物是激素.即激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的、對人體有特殊作用的化學物質(zhì),它在血液中含量極少,但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動,卻起著重要的調(diào)節(jié)作用.激素直接進入腺體內(nèi)的毛細血管,它隨著血液循環(huán)輸送到全身各處.
故答案為:(2)小腸 
(3)肺 
(4)心臟 
(5)腎臟
  (6)反射
(7)激素

點評 解題的關鍵是掌握人體八大系統(tǒng)的組成和功能.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.某校生物興趣小組的同學們想要探究種子萌發(fā)所需要的外界條件,于是他們設計了如下實驗:取100粒相同的大豆種子并將他們隨機分成4等份,將這四份種子分別放入四個同樣大小的干燥的空玻璃瓶中,并在玻璃瓶外面分別貼上甲、乙、丙、丁的標簽;在玻璃瓶中分別放入相同質(zhì)量的干燥泥土,使土覆蓋住種子;其余操作和結果如表所示.
(1)甲和乙兩玻璃瓶中的實驗結果表明:種子萌發(fā)所必須的外界條件是適量的水分.
(2)比較甲(選填”甲“、”乙“、”丙“或”丁“,下同)和丙兩玻璃瓶的實驗結果,可以得出種子萌發(fā)所必須的外界條件是適宜的溫度這個結論.
(3)在丁玻璃瓶中加入大量的水,使水淹沒泥土的目的是隔絕空氣.
(4)改興趣小組的同學拿來一些煮熟的大豆種子,將它們種子適宜的環(huán)境中,則這些種子不會(選填”會“或”不會“)萌發(fā).
(5)假如該興趣小組的同學做實驗時都是在有光的條件下進行的,若該興趣小組的同學講甲玻璃瓶放在沒有光照的環(huán)境中,其余條件不變,則甲玻璃瓶中的種子會(選填”會“或”不會“)萌發(fā),原因是陽光不是種子萌發(fā)的必要條件.
編號操作環(huán)境結果
在玻璃瓶中加入適量的水,使瓶中的泥土濕潤25℃種子萌發(fā)
玻璃瓶中不加水25℃種子不萌發(fā)
在玻璃瓶中加入適量的水,使瓶中的泥土濕潤4℃種子不萌發(fā)
在玻璃瓶中加入大量的水,使水淹沒泥土25℃種子不萌發(fā)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.劉偉同學在“五•一”長假期間,大部分時間泡在人聲嘈雜、衛(wèi)生條件極差的游戲廳和網(wǎng)吧,后來出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽等癥狀,如表是他的血常規(guī)化驗報告單,分析回答:
醫(yī)院檢驗科報告單 No.0023677
姓名:劉偉 性別:男 年齡:20
化驗項目測定值正常參考值
RBC(紅細胞)
WBC(白細胞)
Hb(血紅蛋白)
PLT(血小板)
3.5×1012/L
18×109/L
110g/L
210×109/L
男:(4.0~5.5)×1012/L
男:(4~10)×109個/L
男:120~160g/L
男:(100~300)×109個/L
(1)從上表的測定值發(fā)現(xiàn)他的紅細胞和血紅蛋白數(shù)量偏低,由此判斷,劉偉患貧血.
(2)化驗單顯示其白細胞數(shù)目明顯增多.由此可以說明其體內(nèi)有炎癥
(3)醫(yī)生采用的治療方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi).藥物需先后2次到達心臟,然后才能到達患處.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.營養(yǎng)均衡對青少年的生長發(fā)育很重要.請為自己選擇一份合理的午餐食譜( 。
A.米飯一碗,龍蝦一只,草魚一只,燒雞一只,肉片湯一碗
B.米飯一碗,炒肉片一份,紅燒帶魚三塊,青菜一份,豆腐湯一碗,水果一個
C.肉包一個,紅燒肉一份,可樂一瓶,巧克力一塊
D.牛奶500毫升、雞蛋一個,冷飲一杯

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.當突然遇到巨大聲響時,我們應該(  )
A.迅速張口、捂耳B.迅速張口、不捂耳
C.迅速捂住眼睛D.迅速跑向發(fā)出巨大聲響的地方

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.研究人員發(fā)現(xiàn),菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,體內(nèi)儲存的有機物會發(fā)生規(guī)律性的變化.如圖1甲和乙分別是菜豆種子的結構及其萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)A→D階段,種子結構4子葉中的有機物逐漸減少,原因是種子進行呼吸作用消耗了有機物.
(2)E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機物又逐漸增加,原因是什么?葉片的光合作用制造了有機物
(3)植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)葉片吸收或釋放二氧化碳的量來表示.如圖2中甲和乙是菜豆菜豆葉片結構示意圖丙是處于F階段的菜豆幼苗在恒溫30℃時,處于不同光照強度下載單位時間內(nèi)對二氧化碳的吸收或釋放量,請分析回答:

菜豆葉片的結構中,具有運輸功能的是[2]葉脈;菜豆葉片吸收和釋放二氧化碳的主要通道是[5]氣孔;在一定的時間內(nèi),曲線BC段所表示的含義是光合作用強度隨光照強度增強而增強
(4)為了探究菜豆種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件,某同學做了以下實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再分別將25粒飽滿的菜豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如表:
裝置種子所處的環(huán)境實驗結果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中0粒種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中25粒種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)0粒種子萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中0粒種子萌發(fā)
以下實驗判斷,正確的是:B、D
A.要想證明“水分是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用甲與丁兩個裝置
B.要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用乙與丙兩個裝置
C.該實驗證明種子萌發(fā)需要胚完整、活的而且是要度過休眠期的種子
D.設計乙和丁實驗是為了證明種子萌發(fā)需要“充足的空氣”這一外界條件
(5)為了探究菜豆種子萌發(fā)過程進行呼吸作用的情況,某同學設計了以下三組實驗裝置,如圖3所示,請指出該實驗設計的一處明顯不足并加以糾正:裝置中③注入的是氫氧化鈉溶液而不是清水,對照實驗不是單一變量;乙裝置中應注入與甲等量的清水

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示某一植物的一段枝條、枝芽、種子的結構示意圖,據(jù)圖回答:
圖甲中的結構[1]葉是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來的,也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的,甲圖中結構[2]莖是由乙圖中的[6]芽軸發(fā)育來的,也是由丙圖中的[9]胚芽胚芽發(fā)育來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.用線將以下動物類群與對應的特征連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.一個健康成年人一次獻血200〜300mL對身體影響不大,這種說法( 。
A.正確B.錯誤

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