“螳螂捕蟬,黃雀在后”主要描述了生物之間的( )
A.共生關(guān)系
B.捕食關(guān)系
C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.合作關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建晉江一中、華僑中學(xué)八年級(jí)上期末測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是骨.關(guān)節(jié).骨骼肌關(guān)系圖,正確的是
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建晉江一中、華僑中學(xué)七年級(jí)上期中補(bǔ)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“離離原上草,一歲一枯榮”,這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有的特征是( )
A.應(yīng)激性 B.能生長(zhǎng)和繁殖 C.能呼吸 D.排出體內(nèi)代謝廢物
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建晉江一中、華僑中學(xué)七年級(jí)上期中補(bǔ)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
制作臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)用鑷子夾起玻片,將其一邊先接觸載玻片上的水滴,再輕輕蓋在水滴上,這樣做主要是為了防止( )
A.產(chǎn)生氣泡
B.壓壞細(xì)胞
C.弄臟載玻片
D.碰碎蓋玻片
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建晉江一中、華僑中學(xué)七年級(jí)上期中補(bǔ)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)者是( )
A、哈維
B、林奈
C、達(dá)爾文
D、沃森和克里克
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建仙游第六片區(qū)八年級(jí)第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),因受時(shí)間和條件的限制,教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案,但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行,以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對(duì)話,請(qǐng)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法。
(1)乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱之為_(kāi)_____________實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是______________。
(2)甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法,利用了__________________________的特性。
(3)丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和______________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。去除葉片中原有淀粉的方法是__________________________________________
(4)葉片滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是:遮光部分______________,不遮光部分______________。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建仙游第六片區(qū)八年級(jí)第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:連線題
把下列相關(guān)的內(nèi)容用直線連接起來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建仙游第六片區(qū)八年級(jí)第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
青霉菌因其顏色而得名,其顏色來(lái)自( )
A、青綠色的菌絲 B、菌絲中的葉綠素
C、青綠色的孢子 D、掃帚狀的菌絲
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅定西安定公園路中學(xué)七年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下三種方式的處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>
②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>
③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌.試問(wèn):
(1)探究牙齒咀嚼和舌攪拌的作用時(shí),應(yīng)選取 兩組作對(duì)照
(2)探究唾液的作用,應(yīng)選取 兩組做對(duì)照
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,若只有1號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán),由此你得出的結(jié)論是:饅頭變甜與 、 和 有關(guān)。
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