【題目】生物多樣性的內(nèi)涵非常豐富,它不僅包括生物種類(lèi)的多樣性,還包括基因的多樣性和______的多樣性。

【答案】生態(tài)系統(tǒng)

【解析】生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面，即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性�；虻亩鄻有詻Q定了生物種類(lèi)的多樣性；生物種類(lèi)的多樣性和生活環(huán)境的多樣性構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖：小明先松開(kāi)右手，同時(shí)左手捏緊橡皮管吸氣：然后松開(kāi)左手，同時(shí)用右手捏緊橡皮管吹氣。結(jié)果發(fā)現(xiàn)乙瓶中的石灰水中明顯變渾濁。由此，他可以得出的結(jié)論是

A.人呼出的氣體是二氧化碳

B.人呼出的氣體中不含氧氣

C.人呼出的氣體中氧氣的含量增加了

D.人呼出的氣體中二氧化碳的含量增加了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，除哪一項(xiàng)外都不是動(dòng)物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)？（　　）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 液泡 D. 葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著我國(guó)蔬菜經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，因過(guò)分依賴(lài)增施化肥提高蔬菜產(chǎn)量的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，于是出現(xiàn)了土壤重金屬積累等土壤質(zhì)量下降和一系列的環(huán)境問(wèn)題。為此，減少化肥施用量，利用生物有機(jī)肥來(lái)部分替代化肥越來(lái)越受到人們的重視。生物有機(jī)肥是一種帶有活性微生物的肥料，對(duì)環(huán)境幾乎沒(méi)有污染�？蒲腥藛T為研究生物有機(jī)肥在實(shí)際生產(chǎn)中的真實(shí)效果，在某白蘿卜基地內(nèi)的蔬菜大棚進(jìn)行了如表1的實(shí)驗(yàn)：

(以上每個(gè)處理設(shè)3次重復(fù)，田間采用常規(guī)管理模式，在白蘿卜根莖膨大期用挖坑條施方法追肥一次。)

（1）請(qǐng)你根據(jù)上述材料所提供的信息，回答下面的問(wèn)題：

①科研人員進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________。

②該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是__________，T1處理組的作用是_________，除T1組外______組處理對(duì)土壤污染最小。

③從根的頂端到長(zhǎng)有根毛的部位稱(chēng)為__________，是白蘿卜吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位；科研人員在施用肥料時(shí)，是否需要考慮肥料的用量？_________，其原因是___________。

④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，雖然蔬菜大棚內(nèi)的種植面積有限，也不能將T3、T4處理組種在戶(hù)外其原因是_________________________。

（2）科研人員對(duì)白蘿卜采收時(shí)每組果實(shí)的質(zhì)量及產(chǎn)量進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖1、2所示，由數(shù)據(jù)可以看出，_____________組施肥處理白蘿卜產(chǎn)量最高。

（3）科研人員還對(duì)4組不同施肥處理所收獲白蘿卜的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行了對(duì)比分析，所得數(shù)據(jù)如表2所示：

假如你是科研人員，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析后，你會(huì)向菜農(nóng)推薦______組施肥方法，其理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是果樹(shù)的一段枝條，長(zhǎng)有a、b兩個(gè)果實(shí)。已將枝條兩個(gè)部位的樹(shù)皮環(huán)剝。下列說(shuō)法不正確的是 （ ）

A. 果實(shí)a可獲得有機(jī)物繼續(xù)長(zhǎng)大 B. 1處的樹(shù)皮有機(jī)物積累逐漸膨大

C. 兩個(gè)果實(shí)均會(huì)因?yàn)槿彼撀?/span> D. 果實(shí)b有機(jī)物來(lái)源不足停止生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉”，說(shuō)明了自然界中的生物普遍存在著

A. 變異 B. 進(jìn)化 C. 遺傳 D. 繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著人們健康意識(shí)的增強(qiáng)，家庭小藥箱成為家庭必備之物．服用藥物時(shí)，應(yīng)查看藥品的（　　）

①生產(chǎn)日期與有效期②顏色與大�、圩⒁馐马�(xiàng)④用法與用量⑤適應(yīng)癥⑥功能與主治⑦藥品規(guī)格．

A. ①②③④⑤⑦ B. ②③④⑤⑥⑦

C. ①③④⑤⑥⑦ D. ①②③④⑤⑥⑦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠葉在光下制造有機(jī)物的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其操作，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程示意，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）天竺葵是研究光合作用常用的草本植物，花色優(yōu)美，在實(shí)驗(yàn)前首先要暗處理一晝夜（步驟A），目的是_____，步驟D的目的是使葉片中的_____。

（2）步驟G的現(xiàn)象是_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____；_____。

（4）為了提高實(shí)驗(yàn)材料的利用效率，老師要求學(xué)生進(jìn)一步探究光合作用還需要哪些原料，下面是某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及預(yù)測(cè)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整

①將天竺葵植株暗處理一晝夜

②選一片葉子并將主葉脈切斷

③置于光下照射4小時(shí)，并取下葉片，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理

④預(yù)測(cè)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：切口的上端_____。

⑤該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要_____作為原料。

（5）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于人體消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 人體內(nèi)消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸

B. 食物中的所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都必須經(jīng)過(guò)消化后才能被人體吸收

C. 消化主要是通過(guò)消化液中多種消化酶的作用而進(jìn)行

D. 膽汁中雖然沒(méi)有消化酶，但對(duì)食物的消化也能起作用

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