在“觀察植物呼吸現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)中,可以說明植物呼吸作用釋放二氧化碳的現(xiàn)象是( )
A.經(jīng)過處理后的綠葉遇碘液后變藍(lán)
B.帶火星的木條復(fù)燃
C.澄清石灰水變渾濁
D.燃著的木條熄滅
【答案】分析:呼吸作用是指細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來供生命活動(dòng)需要的過程,呼吸作用是生物的共同特征.
解答:解:二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,從而使石灰水變渾濁.因此小燒杯中的石灰水變渾濁了,說明呼吸作用釋放了二氧化碳.
A、驗(yàn)證的是光合作用產(chǎn)生淀粉;故該項(xiàng)不符合題意;
B、驗(yàn)證的是光合作用產(chǎn)生氧氣;故該項(xiàng)不符合題意;
C、驗(yàn)證的是呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳;故該項(xiàng)符合題意;
D、驗(yàn)證的是呼吸作用消耗氧氣;故該項(xiàng)不符合題意;

故選:C
點(diǎn)評(píng):理解植物的呼吸作用消耗氧氣、釋放二氧化碳是解答此類題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?內(nèi)江)某校七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)植物生理作用的有關(guān)知識(shí)后,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)認(rèn)真觀察分析圖并回答下列有關(guān)問題:

①將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖甲所示裝置好后,光照2-3小時(shí).取下葉片a、b和c,用圖丙所示裝置去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn)
②取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后,將植株枝條上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為乙裝置,其他處理見圖.
③將乙裝置移到光下6小時(shí).
④分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中,打開閥門,輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化.
⑤取下三瓶?jī)?nèi)的葉片,分別用兩裝置脫色.
⑥取出葉片,漂洗后滴加碘液.
(1)步驟①和⑤用丙裝置脫色時(shí),大燒杯內(nèi)裝的液體是

(2)圖甲裝置經(jīng)上述步驟①后,其中不能變藍(lán)的葉片是
a、c
a、c

(3)若用裝置觀察植物的蒸騰現(xiàn)象,兵兵同學(xué)的做法是把有b葉片的錐形瓶中的水倒掉,勇勇同學(xué)的做法是用一個(gè)透明大塑料袋套住整個(gè)裝置,請(qǐng)你想一想,哪個(gè)同學(xué)的操作正確?
兵兵
兵兵

(4)濤濤同學(xué)以圖乙中的裝置C為實(shí)驗(yàn)組,裝置B為對(duì)照組,則通過該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(5)觀察乙裝置可知:A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是
.A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是兩者之間存在著
2
2
個(gè)變量.
(6)步驟④中,從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進(jìn)行
呼吸作用
呼吸作用
作用產(chǎn)生的;從B瓶和C瓶擠出的氣體不能使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧氣化鈉所吸收,而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的
光合作用
光合作用
作用所消耗.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)驗(yàn)證植物呼吸作用釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置后.將種植有小麥幼苗的花盆用透明塑料袋嚴(yán)實(shí)地密封起來,在太陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后,將塑料袋內(nèi)的氣體擠壓到試管內(nèi)的液體中,再觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)試管內(nèi)裝的液體應(yīng)該是
澄清石灰水
澄清石灰水

(2)根據(jù)他設(shè)想,將塑料袋的氣體擠壓到該液體內(nèi)時(shí),所看到的現(xiàn)象應(yīng)該是
石灰水不變渾濁
石灰水不變渾濁
.結(jié)果并沒有看到設(shè)想中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)失敗的原因是
在陽(yáng)光下植物也進(jìn)行光合作用,消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣.
在陽(yáng)光下植物也進(jìn)行光合作用,消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣.

(3)在與同學(xué)討論時(shí),有同學(xué)提出,要再設(shè)置一個(gè)類似裝置,只是花盆內(nèi)不是小麥幼苗而是一些紙條,請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的建議完善這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

在“觀察植物呼吸現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)中,可以說明植物呼吸作用釋放二氧化碳的現(xiàn)象是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

在“觀察植物呼吸現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)中,可以說明植物呼吸作用釋放二氧化碳的現(xiàn)象是


  1. A.
    經(jīng)過處理后的綠葉遇碘液后變藍(lán)
  2. B.
    帶火星的木條復(fù)燃
  3. C.
    澄清石灰水變渾濁
  4. D.
    燃著的木條熄滅

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案