【題目】自然界中的動物多種多樣,春水澄碧,游魚嬉戲;長空萬里,秋雁遠去……都曾引發(fā)你無限的遐想。下面是某中學生物小組的同學收集到的部分動物圖片。請據圖回答:
(1)若將圖中動物分成ACDF和BE兩類,則分類依據是 。
(2)請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征 。
(3)比較B和E兩種動物,從外部形態(tài)看,它們身體的共同特點是 ;動物 E 在生長發(fā)育過程中有蛻皮現象,原因是 。
(4)動物C在個體發(fā)育方面的突出特點是 。
(5)動物D特有的生殖發(fā)育方式是 ,大大提高了后代的成活率。
(6)動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是 。
(7)圖中所示動物中,體溫恒定的是 (填字母),這增強了對環(huán)境的適應能力。
【答案】(1)體內有無脊柱;(2)鳥的身體呈流線型,體表被有羽毛;(3)沒有脊椎骨組成的脊柱;外骨骼不能隨身體生長而生長;(4)變態(tài)發(fā)育;(5)胎生哺乳;(6)鰓、鰭;(7)AD
【解析】(1)圖中ACDF為一類,其余BE為另一類,則分類依據是體內有無脊柱。
(2)鳥的身體呈流線型,體表被有羽毛,這樣可以減少空氣阻力。前肢特化成翼,寬大的翼又增加了飛行的升力,所以,鳥類可以不用扇動翅膀就可以滑翔很遠的距離。家鴿飛行時需要消耗大量的氧氣,與此相適應,家鴿體內具有發(fā)達的氣囊,氣囊的功能是貯存空氣,使吸入的空氣兩次通過肺,保證肺充分地進行氣體交換,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣,家鴿具有獨特的呼吸方式﹣﹣雙重呼吸。
(3)圖中的為蚯蚓屬于軟體動物,E蝗蟲屬于節(jié)肢動物,它們身體的共同特點是體內都沒有脊椎骨組成的脊柱;動物E蝗蟲體表有外骨骼,外骨骼不能隨身體的生長而生長,在生長發(fā)育過程中有蛻皮現象。
(4)青蛙的幼體叫蝌蚪,生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳;成體是青蛙用肺呼吸,用四肢游泳或跳躍,主要生活在陸地上也可以生活在水中。因此這種發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育。
(5)D家兔,具有胎生哺乳的特點,屬于哺乳動物,胎生哺乳大大提高了后代的成活率。
(6)魚類生活在水中,具有與水生生活相適應的特征:①魚身體的顏色上深下淺為魚的保護色。②身體呈梭型中間大兩頭小,呈梭形,可減小游泳時的阻力。③身體表面覆蓋鱗片,保護身體;鱗片表面有一層粘液,游泳時減小水的阻力。④身體兩側有一行側線,側線和神經相連,主要是測定方向和感知水流的作用。⑤魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官。⑥魚用鰓呼吸。⑦體內有鰾,主要作用是調節(jié)身體的比重,鰾在鰭的協(xié)同下,可以使魚停留在不同的水層里。
(7)在動物界中只有鳥類和哺乳類為恒溫動物,體溫恒定減少了動物對環(huán)境的依賴性,增強了動物對環(huán)境的適應性,擴大了動物的分布范圍,有利于動物的生存和繁殖。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據圖A和圖B回答問題。
(1)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是__________,[2]是___________。
(2)在圖A和圖B的動作中,[1]的狀態(tài)分別是_____________和_____________。
(3)[1]和[2]能相互配合,共同完成動作是在 _________________的支配下。
(4)當手下垂時,屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是:
A.都收縮 B.都舒張 C.前者收縮,后者舒張 D.前者舒張,后者收縮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關敘述正確的是( )
A. 圖中的甲是分解者
B. 圖中的丙是該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物營養(yǎng)的主要來源
C. 圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
D. 圖中的生物可構成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隱性基因是指( )
A、在任何情況下都能表現出來的基因
B、任何情況下都不能表現出來的基因
C、在顯性基因存在時,才能表現出來的基因
D、在顯性基因存在時,不能表現出來的基因
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