5．血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（　�。�
A．動(dòng)脈、氣體交換B．毛細(xì)血管、物質(zhì)交換
C．毛細(xì)血管、氣體交換D．靜脈、物質(zhì)交換

分析 人體三種血管動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如表：

血管類型功能分布管壁特點(diǎn)管腔特點(diǎn)血流速度
動(dòng)脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位較厚、彈性大較小快
毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換數(shù)量多，分布廣非常薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成很小，只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò)最慢
靜脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深，有的分布較淺較薄，彈性小較大慢

解答 解：毛細(xì)血管是連通微最小動(dòng)脈和靜脈之間的血管．毛細(xì)血管數(shù)量大分布廣，血管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)徑僅有8～10微米，只能允許紅細(xì)胞（直徑7.7微米）單行通過(guò)，管內(nèi)血流慢，毛細(xì)血管的這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換．因此血液在毛細(xì)血管中流得最慢，這有利于物質(zhì)交換．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三種血管的特點(diǎn)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為人體血液循環(huán)示意圖和尿液形成示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）某人患膝關(guān)節(jié)炎，醫(yī)生采用上肢靜脈輸液的方法進(jìn)行治療．輸液一段時(shí)間后，在患者尿液中也檢測(cè)到藥物．根據(jù)如圖，請(qǐng)指出血液中的藥物排出經(jīng)過(guò)的途徑是：上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺內(nèi)毛細(xì)血管→肺靜脈左心房→左心室→主動(dòng)脈→腎動(dòng)脈→腎小球．
（2）醫(yī)生對(duì)該病人進(jìn)行輸液治療的同時(shí)，還給病人開(kāi)了口服中藥進(jìn)行治療．請(qǐng)問(wèn)中藥有效藥物成分最先進(jìn)入本題血液循環(huán)示意圖的腸壁毛細(xì)血管（填圖中血管名稱）．
（3）正常情況下，腎小管對(duì)原尿中的物質(zhì)進(jìn)行重吸收是有選擇的，程度也不同．重吸收的主要有部分無(wú)機(jī)鹽、大部分水和全部葡萄糖 等物質(zhì)．
（4）正常情況下，腎小球過(guò)濾時(shí)，大分子蛋白質(zhì)不能通過(guò)，這些蛋白質(zhì)主要是食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)一系列變化而形成的．食物中的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最終分解成氨基酸才能被人體吸收，在此過(guò)程中起重要作用的是消化液中的胃液、腸液和胰液．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)根據(jù)如圖所示的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題．
（1）構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元，圖中能將外界刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是A，其名稱是感受器．
（2）當(dāng)手受到針的刺激，會(huì)發(fā)生縮手反射，從反射的類型看，縮手反射屬于簡(jiǎn)單反射．
（3）當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的路徑是A→B→E→GH（用字母表示），以后見(jiàn)到針會(huì)有意識(shí)地躲避，此反射的類型屬于復(fù)雜反射．若C受損傷了無(wú)（填“有”或“無(wú)”）反射活動(dòng)，有（填“有”或“無(wú)”）痛覺(jué)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．小動(dòng)物聞到老虎的氣味后紛紛逃散，這是動(dòng)物間的通訊．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1中A、B是連接某器官的兩根血管，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）B血管的類型是動(dòng)脈，判斷的依據(jù)是動(dòng)脈管壁厚、管腔�。�
（2）若血管內(nèi)血液中血紅蛋白與氧氣的結(jié)合率如圖2所示，則該器官是肺，血管A內(nèi)的血液流向心臟的哪個(gè)腔？左心房．
（3）若該器官是腎臟，則A與B中的血液成分相比，含量明顯減少的物質(zhì)是尿素、氧氣（寫(xiě)兩種）；腎臟是形成尿液的器官，尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用、腎小管的重吸收作用兩個(gè)過(guò)程．
（4）若A與B相比，血液內(nèi)的葡萄糖、氨基酸等含量明顯增加，則該器官是小腸，它與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有小腸內(nèi)有小腸絨毛和環(huán)形皺襞；小腸絨毛壁薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成（任寫(xiě)兩項(xiàng)）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．雙眼皮是由顯性基因E控制的，單眼皮是由隱性基因e控制的．一對(duì)夫婦父親為單眼皮，母親為雙眼皮，第一個(gè)孩子是單眼皮，第二個(gè)孩子是雙眼皮，第二個(gè)孩子的基因組成是（　�。�
A．EE 或 EeB．EE或eeC．EeD．ee

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是一位同學(xué)觀察到的菜豆種子的解剖圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖中?是種皮，對(duì)胚有保護(hù)作用．
（2）?是胚芽，將來(lái)發(fā)育成莖和葉．
（3）首先突破種皮的是④（填標(biāo)號(hào)），將來(lái)發(fā)育成為根．
（4）胚結(jié)構(gòu)中，不能發(fā)育成幼苗的一部分是⑤（填標(biāo)號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中D是成對(duì)存在的，所以，圖中所示的細(xì)胞是體細(xì)胞，而不是生殖細(xì)胞．
（2）圖中E表示的是D上的基因，實(shí)際上一對(duì)D上有許多對(duì)E，每對(duì)E都控制著生物的某一個(gè)性狀，所有D上的全部的E控制著整個(gè)生物的性狀．E的變化會(huì)造成遺傳物質(zhì)的變異．這種變異是可遺傳的變異．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過(guò)程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過(guò)受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期（填文字），而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是卵生和胎生；在乙結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[5]胚盤(pán)；在丙結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的主要場(chǎng)所是[③]子宮，丙圖中新生命與母體主要是通過(guò)[①]胎盤(pán)進(jìn)行物質(zhì)交換的．
（3）圖丁示青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程，它的起點(diǎn)是[1]受精卵，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進(jìn)行，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺，發(fā)育為能上陸生活的成蛙，青蛙的發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案