9.某農(nóng)科所為研究影響植物生長(zhǎng)的外界因素,在大棚內(nèi)種植了玉米、大豆等多種植物.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如果密閉大棚內(nèi)(溫度恒定)一晝夜空氣中的C02(二氧化碳)含量變化如圖甲所示,則:
①光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是B、D,積累有機(jī)物最多的是D點(diǎn).
②過(guò)一晝夜后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)增加(填“增加”“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是E點(diǎn)C02含量低于A點(diǎn),說(shuō)明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物.
(2)乙圖中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下玉米的光合作用強(qiáng)度與C02濃度的關(guān)系,則:
①降低光照強(qiáng)度,曲線中A點(diǎn)將向左下移動(dòng).
②若其它條件不變,將乙圖中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率,請(qǐng)?jiān)诒麍D坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線.

分析 (3)溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
(2)二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
(3)光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).

解答 解:(1)①由甲圖可知:AB段,CO2含量逐漸增加,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)于光合作用;BD段,CO2含量逐漸減少,說(shuō)明呼吸作用弱于光合作用;DE段,CO2含量逐漸增加,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)于光合作用;其中B點(diǎn)和D點(diǎn),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.有機(jī)物的積累是從B點(diǎn)開(kāi)始,到D點(diǎn)結(jié)束,因此積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是D點(diǎn).曲線BC段,CO2含量逐漸減少,原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植物大量吸收CO2導(dǎo)致的.
②由于E點(diǎn)的二氧化碳濃度低于A點(diǎn),說(shuō)明因此經(jīng)過(guò)一晝夜后,光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物,故大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)增加.
(2)①由圖乙所示:若降低光照強(qiáng)度,則最大光合作用強(qiáng)度減弱,并且最大光合作用強(qiáng)度利用二氧化碳的含量減少,故曲線中A點(diǎn)將向左下移動(dòng).
②若其它條件不變,將乙圖中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率.當(dāng)二氧化碳的濃度為0時(shí),植物不能進(jìn)行光合作用,只能通過(guò)呼吸作用釋放二氧化碳,因此曲線中對(duì)應(yīng)釋放;隨著二氧化碳濃度的增高,光合作用逐漸增強(qiáng),二氧化碳的凈釋放逐漸減少到0;當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí),則曲線中對(duì)應(yīng)的二氧化碳的凈釋放逐漸增加,最后到達(dá)飽和點(diǎn),在丙圖坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線,如圖所示:

故答案為:(1)①B、D;D;②增加;E點(diǎn)C02含量低于A點(diǎn),說(shuō)明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物
(2)左下(下移);如圖(曲線的走勢(shì)正確即可)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合過(guò)程圖和曲線圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用,要求考生識(shí)記光合作用和呼吸的具體過(guò)程,掌握影響光合速率的因素及相關(guān)曲線,能正確分析題圖,同時(shí)能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為大豆生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)①②③④組成的胚將來(lái)發(fā)育成圖三(大豆幼苗)
(2)圖示一→二的過(guò)程中,所需要的有機(jī)物是由圖一種的[④]提供的.
(3)圖三大豆在生長(zhǎng)過(guò)程中,根尖生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū).
(4)圖示四(花)→五(果實(shí))的過(guò)程中,必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)重要的生理過(guò)程是傳粉受精.
(5)圖示五果實(shí)由⑥種子和⑦果皮組成,其中⑥是由圖示四中的胚珠發(fā)育而來(lái)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是(  )
A.遷出原地進(jìn)行保護(hù)B.建立自然保護(hù)區(qū)
C.法制管理D.科學(xué)研究

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.為創(chuàng)建全國(guó)文明衛(wèi)生城市,我縣加大了環(huán)境綠化、美化力度,部分街道、公園新移栽了一些樹(shù)木.移栽大樹(shù)時(shí)常采用一系列的保障措施:剪去大部分枝葉;樹(shù)干捆上稻草繩;蓋上防曬網(wǎng);種植時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部;在樹(shù)根培上厚土層,并用三角架固定;必要時(shí)可像醫(yī)生給病人輸液治病一樣,給樹(shù)木輸送各種營(yíng)養(yǎng)液、殺蟲(chóng)劑等.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)剪去大部分枝葉,樹(shù)干捆上稻草繩;蓋上防曬網(wǎng),從而大大減弱了樹(shù)木的蒸騰作用,減少水分散失,提高樹(shù)木成活率.
(2)移栽時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部,讓根部更加通風(fēng)透氣,有利于根細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用.
(3)給樹(shù)木輸送各種營(yíng)養(yǎng)液,其中重要的作用之一是促進(jìn)根細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),盡快長(zhǎng)出新根.
(4)給植物打針輸液就是在枝干上用針頭由上向下刺45度的斜孔至木質(zhì)部,此過(guò)程中針頭要刺入木質(zhì)部的主要原因是木質(zhì)部中有專門運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管.
(5)栽種眾多的綠色植物,不僅美化了環(huán)境,還能通過(guò)綠色植物的光合作用吸收空氣中的二氧化碳,降低溫室氣體的含量,調(diào)節(jié)了生物圈中的碳-氧平衡.
(6)城市生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較低.如果要提高谷城城市生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力,除增大綠地面積之外,在綠化時(shí)還應(yīng)該注意增加生物種類的多樣性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于植物蒸騰作用意義的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.提高葉片的溫度B.促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
C.降低環(huán)境的溫度D.促進(jìn)水分的吸收

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.目前,很多縣市已建成了多處濕地公園,既為市民提供了一個(gè)良好的休閑旅游場(chǎng)所,又改善了城市生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)回答
(1)濕地中的所有生物不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),原因是生態(tài)系統(tǒng)還包括非生物部分.
(2)蘆葦、綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者.
(3)少量生活污水流入濕地會(huì)造成輕度污染,一段時(shí)間后濕地可恢復(fù)正常,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,大量污水流入會(huì)使?jié)竦毓珗@變成污水灣并難以恢復(fù),因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.鯽魚(yú)的鰓屬于( 。
A.消化器官B.循環(huán)器官C.呼吸器官D.運(yùn)動(dòng)器官

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.植物吸收水分的部位主要是根尖的(  )
A.根冠B.分生區(qū)C.伸長(zhǎng)區(qū)D.成熟區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.近幾年來(lái)最嚴(yán)重的流感疫情已蔓延到了多個(gè)國(guó)家,流感疫苗告急….某科學(xué)家為檢驗(yàn)新研制的流感疫苗的效能,進(jìn)行了下面的動(dòng)物實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟,回答有關(guān)問(wèn)題
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①分組:將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只,平均分為A、B兩組
②處理:A組:不注射流感疫苗,20天后注射流感病毒;
B組:注射流感疫苗,20天后注射流感病毒
(2)結(jié)果預(yù)測(cè):若B組比A組發(fā)病率低,則說(shuō)明該流感疫苗具有免疫效能
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,減少誤差,該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(4)接種疫苗能引起生物體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這種免疫的類型屬于特異性免疫.
(5)接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的保護(hù)易感人群.

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同步練習(xí)冊(cè)答案