組成青霉菌體的是

A．一個細胞 B．一個孢子 C．許多菌絲 D．掃帚狀菌絲

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省敦煌市七年級下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為肺泡里的氣體交換示意圖，則

A．①為氧氣 B．①為二氧化碳 C．甲處流的是動脈血 D．乙為肺動脈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016湖北沙市人教版八年級上：5.4分布廣泛的細菌和真菌生物卷（解析版） 題型：填空題

下面描述的是細菌和真菌的一些特征，請將屬于細菌和真菌的特征區(qū)分開，把序號填寫在空格上．細菌的特征是 ；真菌的特征是 ．

①個體微小、細胞內(nèi)沒有成形的細胞核

②既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細胞內(nèi)有真正的細胞核

③能產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個體

④通過分裂的方式繁殖后代

⑤細胞內(nèi)沒有葉綠體。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016湖北沙市人教版八年級上：5.4分布廣泛的細菌和真菌生物卷（解析版） 題型：判斷題

細菌與藻類植物一樣，它們的營養(yǎng)方式都屬于自養(yǎng)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016湖北沙市人教版八年級上：5.4分布廣泛的細菌和真菌生物卷（解析版） 題型：選擇題

像草、桃樹、青菜等的營養(yǎng)方式稱為自養(yǎng)，而細菌、人、貓的營養(yǎng)方式稱為異養(yǎng)，根據(jù)以上提示，判斷一下自養(yǎng)和異養(yǎng)的主要區(qū)別是

A．是否能獨立生活 B．是否能將無機物合成有機物

C．是否能進行光合作用 D．生命活動中是否消耗能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016湖北沙市人教版八年級上：5.4分布廣泛的細菌和真菌生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞結(jié)構(gòu)最相似的一組生物是

A．變形蟲、水綿、香菇 B．煙草、草履蟲、大腸桿菌

C．小麥、番茄、大豆 D．酵母菌、靈芝、豌豆

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016湖北沙市人教版八年級上：5.4.4生物卷（解析版） 題型：綜合題

阿莫西林為白色或類白色粉末或顆粒。本品能抑制細菌的細胞壁合成，使之成為球形體而破裂溶解，對多數(shù)革蘭氏陽性菌、革蘭氏陰性菌、個別革蘭氏陰性桿菌、螺旋體和放線菌有抗菌活性。本品口服后迅速地被吸收，約75%~90%可被胃腸道吸收，食物對藥物吸收的影響不顯著。本品口服6H后少量在肝內(nèi)代謝，約60%的藥量以原形物在尿中排出，部分藥物經(jīng)膽汁排泄。本品用于治療傷寒、其他沙門菌感染、傷寒攜帶者、敏感細菌所致的尿路感染以及鉤螺旋體，也適用于肺炎球菌、不產(chǎn)青霉素酶金葡菌、溶血性鏈球菌和流感桿菌所致的耳、鼻、喉感染、呼吸道感染和軟組織感染。本品口服，成人一次2粒，一日3~4次或遵醫(yī)囑。本品臨床應(yīng)用的副作用發(fā)生率約為5%~6%，主要表現(xiàn)為腹瀉、惡心、嘔吐等胃腸道反應(yīng)。

（1）該抗生素能消滅細菌的原理是什么？

（2）該抗生素能殺死所有對人體有害的細菌嗎？

（3）服用該抗生素是否有對人體不利的方面？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016湖北沙市人教版八年級上：5.4.4生物卷（解析版） 題型：判斷題

酸奶中含有乳酸菌，適量飲用可以保持人腸道內(nèi)正常菌種的平衡。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省七年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲同學(xué)將反光鏡對著太陽光以便視野達到最大亮度；乙同學(xué)觀察頭發(fā)時兩眼張開，左眼觀察，右眼繪圖；丙同學(xué)使用低倍鏡已看到細胞，但覺得模糊，于是調(diào)節(jié)細準焦螺旋；丁同學(xué)使用低倍鏡看不到細胞，于是他換高倍鏡期望看到細胞。上述同學(xué)操作正確的有（ ）

A ． 甲乙丁 B．甲乙丙 C．乙丁 D．乙丙

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案