7．袁隆平夢想將高粱的高產(chǎn)基因、固氮菌的固氮基因一并轉(zhuǎn)入水稻，并使其在水稻中表達．如若夢想成真，這不僅提高產(chǎn)量，還能減少化肥的使用，實現(xiàn)綠色環(huán)保低成本優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)．你認為這種轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本原理是（　�。�
A．基因就是性狀B．基因控制性狀C．性狀控制基因D．基因與性狀無關(guān)

分析 （1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面．
（2）遺傳學中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀．
（3）DNA分子上決定生物性狀的小單位叫基因，基因控制生物的性狀．

解答 解：將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導入基因的表達，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體”，所以“雜交水稻之父”袁隆平正在研究將玉米的高產(chǎn)基因轉(zhuǎn)入水稻，使水稻產(chǎn)量提高，表明水稻產(chǎn)量高的性狀是由高產(chǎn)基因控制的．故轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本原理是基因控制性狀．
故選：B．

點評 關(guān)鍵是理解掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理和應用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是綠色植物的植株、種子、果實、花的示意圖，請據(jù)圖回答相應問題：
（1）甲圖中的1由乙圖中的[5]胚芽發(fā)育而來，而丙圖中的10是由圖丁中的[16]胚珠發(fā)育而來．
（2）如果以后我們發(fā)現(xiàn)這株植物結(jié)的果實很好吃，那么我們應該用甲圖（選填甲、乙、丙、�。┑慕Y(jié)構(gòu)來進行營養(yǎng)繁殖．
（3）桃的種子萌發(fā)時的營養(yǎng)物質(zhì)來自圖乙中的[7]子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．剪取葡萄的一段枝條插入土中，在適宜的條件下能長成一個新個體，這種繁殖方式屬于（　　）
A．組織培養(yǎng)B．扦插C．嫁接D．有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖片中B生物屬于病毒，它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成．
B生物不能獨立生活，只能寄生在活細胞里．
（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[C]酵母菌，在顯微鏡下能看到有的細胞上長出大小不一的突起，這是它在進行出芽生殖．用它釀酒時必須設置無氧環(huán)境．
（3）D的菌體是由細胞連接而成的菌絲構(gòu)成的，每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，它靠產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代．
（4）字母A所指的生物每一個細胞都是獨立生活的，因此屬于單細胞生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰．他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：
（1）在透明塑料袋中放置氫氧化鈉的用途是吸收塑料袋內(nèi)的二氧化碳．
（2）請你設計一個簡單方案，耗盡葉片內(nèi)的淀粉，來排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果造成的影響．方案如下：將植物置入黑暗處一晝夜．
（3）將實驗裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用進行酒精脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果．
（4）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明葉綠體是光合作用的必要條件；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明二氧化碳是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于染色體、DNA、基因關(guān)系的敘述，正確的是（　　）
A．染色體由DNA和糖類組成
B．人的23對染色體包含23個DNA分子
C．1個DNA分子就是1個基因
D．DNA上具有特定遺傳信息的片段叫基因

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗中，用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，目的是（　�。�
A．保持身體柔軟B．降溫作用
C．讓體表濕潤，維持正常呼吸D．保持體表濕潤，有利于運動

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲圖是桃花結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖是桃的果實示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實都屬于器官．
（2）圖中⑤和⑥組成的結(jié)構(gòu)叫雄蕊，結(jié)構(gòu)④是胚珠．
（3）花粉從⑤落到①上的過程叫做傳粉．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與④內(nèi)的卵細胞結(jié)合成受精卵，該過程叫受精．
（4）桃的果實中，我們食用的部分⑦是由圖甲中[子房壁]結(jié)構(gòu)發(fā)育來的，結(jié)構(gòu)⑧是由圖甲中[胚珠]結(jié)構(gòu)發(fā)育來的．
（5）果實放久了，其中的糖分會減少，主要是因為果實細胞中的線粒體進行呼吸作用消耗了糖分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“蛙滿塘，谷滿倉”一只青蛙一天捕食害蟲少則五六十只，多則二百余只，是當之無愧的“農(nóng)田衛(wèi)士”．青蛙生殖發(fā)育的特點是（　�。�
A．雌雄異體，體外受精B．雌雄同體，體內(nèi)受精
C．雌雄異體，體內(nèi)受精D．雌雄同體，體外受精

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