2．我國明代藥學(xué)家李時珍在研究藥物時，主要采用的方法是（　�。�
A．實驗法B．比較法C．觀察法D．文獻(xiàn)法

分析 生物學(xué)的研究方法主要有調(diào)查、分類、觀察、實驗等方法等．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論．
實驗法是研究者按照研究目的，充分地控制實驗的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一定的實驗條件，科學(xué)地選擇研究對象，以確立自變量與因變量之間的因果關(guān)系的一種研究方法．

解答 解：李時珍完成本草綱目就是通過嘗藥品來完成的，應(yīng)該屬于實驗法．
故選：A

點評 觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響，真實觀察并記錄；實驗法強調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動物的行為反應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．西紅柿（又名番茄）富含維生素、糖類等營養(yǎng)物質(zhì)，深得人們的喜愛，尤其在夏季，有的同學(xué)把它當(dāng)作水果吃．請你結(jié)合所學(xué)的植物學(xué)知識回答下列問題．
（1）將番茄用開水燙一下，剝下來的表皮屬于保護組織，如果表皮破損，番茄會很快腐爛．
（2）有的同學(xué)當(dāng)作水果吃，吃進(jìn)去的應(yīng)屬于營養(yǎng)組織．
（3）切開西紅柿，你會發(fā)現(xiàn)有些“筋絡(luò)”把汁液分隔開，推測這些“筋絡(luò)”屬于輸導(dǎo)組織．
（4）番茄中的“籽”是種子，它都與繁殖后代有關(guān)，因此屬于綠色開花植物的生殖器官．
（5）農(nóng)民伯伯種下番茄種子就會長出小的番茄幼苗，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．探究實驗：
   金魚屬于變溫動物，對外界溫度變化反映明顯，飼養(yǎng)金魚時控制好水溫是很重要的．某興趣小組通過觀察金魚在不同水溫下的呼吸頻率（每分鐘內(nèi)鰓蓋張合的次數(shù)），來探究水溫對它生活的影響．請根據(jù)所學(xué)知識完成下列相應(yīng)的問題：
材料：
實驗用小魚  大玻璃缸  大燒杯  溫度計  清水  熱水  冰塊
方法步驟：
（1）提出問題：水溫的變化對金魚的呼吸頻率有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：
水溫對金魚的呼吸頻率有影響
（3）制定并實施計劃（略）：
溫度與鰓蓋運動的關(guān)系實驗觀察記錄表
 統(tǒng)計
水溫		 每分鐘鰓蓋運動次數(shù)
 1號魚 2號魚 3號魚 平均值
 5 10 7 8 8.33
 15 30 33 32 31.67
 25 127 109 111 115.67
 30 197 183 172 184
這個實驗的變量是水溫，為了確保變量唯一，應(yīng)該保證除水溫外其它實驗條件都相同，這種實驗叫做對照實驗．以上實驗觀察記錄表中，僅對1號魚、2號魚、3號魚在不同水溫條件下鰓蓋元次數(shù)作了一次統(tǒng)計并求平均值．為了排除偶然因素引起的誤差，常常需要設(shè)置重復(fù)組，求平均值．
（4）分析結(jié)果得出結(jié)論：分析記錄表可知，金魚的鰓蓋運動次數(shù)可隨著水溫度額升高而增多，實驗結(jié)論是水溫的變化對金魚的呼吸頻率有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．選取植物的新鮮葉片，用手輕輕一撕，會撕下一層幾乎透明的薄膜，這層薄膜屬于（　�。�
A．保護組織B．輸導(dǎo)組織C．營養(yǎng)組織D．分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在森林中有許多可以食用的蘑菇，它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（　�。�
A．消費者B．分解者C．生產(chǎn)者D．制造者

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)生物體的機構(gòu)層次，填寫如圖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列各項中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一塊農(nóng)田中的所有生物B．一片草原
C．一條河流D．一個植物園

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示圖1是小張用木板（3和5），松緊帶（2和4）和一顆螺絲（1）制作的屈肘動作的模型，圖2表示鳥類的兩種不同行為，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中1代表關(guān)節(jié)，2和4代表骨骼肌，3和5代表骨．從這個模型可以看出，人的活動要靠骨骼肌牽引骨，繞骨連接轉(zhuǎn)動完成．√
（2）圖1中，虛線箭頭表示4處于收縮狀態(tài)，此時2也處于收縮狀態(tài)．×
（3）圖2表示鳥類的兩種不同行為，其中圖A表示動物的學(xué)習(xí)行為，圖B表示動物的先天性行為．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．探究“草履蟲對外界刺激有反應(yīng)嗎？”時：
圖甲、乙、丙表示三塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，在三塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽、一滴肉汁、一滴清水，請分析：
（1）該實驗中的對照組為丙，實驗組為甲和乙，甲組和丙組的變量是食鹽．
（2）預(yù)期實驗結(jié)果甲中的草履蟲游向左側(cè)，乙中的草履蟲游向右側(cè)，丙中的草履蟲在清水中均勻分布．
（3）得出的結(jié)論是草履蟲能對外界不同刺激產(chǎn)生不同的反應(yīng)，能夠趨向有利刺激，逃避有害刺激．

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同步練習(xí)冊答案