如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回
答:
(1)A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中對(duì)照組是
 
,作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對(duì)照試驗(yàn),兩個(gè)生態(tài)瓶中各成分的量、大小等應(yīng)盡量保持
 

(2)圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分,因此,生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)
 

(3)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,如果B瓶的溫度比A瓶內(nèi)的溫度
 
,則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升.
(4)為了減緩“溫室效應(yīng)”,人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活.作為一個(gè)中學(xué)生,應(yīng)該從白身做起.請(qǐng)寫出你符合低碳生活理念的一項(xiàng)日常行為
 
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

目前有三項(xiàng)被認(rèn)為是世界三大環(huán)境問題,下列哪一項(xiàng)不屬于該三大問題( 。
A、酸雨B、臭氧層破壞加劇C、人口急劇增長D、溫室效應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

在人類生活的生物圈中,有很多的災(zāi)害性的現(xiàn)象:如溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨、沙塵暴、水花、汞鎘等重金屬中毒等.嘗試分析:
(1)這些現(xiàn)象產(chǎn)生與人類的活動(dòng)有關(guān)嗎?
(2)從中任選一種現(xiàn)象,分析它形成的原因.如果與人類有關(guān),那么說說人類應(yīng)該怎么樣做才對(duì).你選的現(xiàn)象是
 
,形成的原因是
 
人類應(yīng)該
 

(3)請(qǐng)你說出一例人類改善生態(tài)環(huán)境的成果.
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

近期,廣州市發(fā)現(xiàn)部分外地產(chǎn)的大米中鎘嚴(yán)重超標(biāo),你認(rèn)為鎘超標(biāo)的主要原因是(  )
A、廣州市本地空氣污染嚴(yán)重,導(dǎo)致大米中鎘嚴(yán)重超標(biāo)B、大米原產(chǎn)地土壤和水等環(huán)境因素中鎘嚴(yán)重超標(biāo),進(jìn)而導(dǎo)致大米中鎘超標(biāo)C、不法分子在生產(chǎn)中故意添加D、水稻在生長過程中自身產(chǎn)生的

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)不屬于控制廢舊電池危害的根本措施的是( 。
A、禁止生產(chǎn)和銷售危害性大的電池,特別是含汞或鎘的電池B、大力開發(fā)無公害的環(huán)保型電池C、對(duì)廢舊電池及時(shí)回收,集中進(jìn)行安全處理D、禁止使用電池

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科目:初中生物 來源: 題型:

造成下列環(huán)境污染及原因用線連起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

人類的許多活動(dòng)會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境,而生態(tài)環(huán)境的惡化反過來會(huì)嚴(yán)重影響人類的生存與發(fā)展.下列環(huán)境問題中,與人類大量使用含氟利昂的冰箱和空調(diào)等有關(guān)的是(  )
A、臭氧層破壞B、酸雨C、溫室效應(yīng)D、沙塵暴

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科目:初中生物 來源: 題型:

在做酸雨對(duì)生物的影響實(shí)驗(yàn)中,要將對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組放在
 
的環(huán)境中培養(yǎng),而且實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的種子數(shù)量要
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列預(yù)防手口足病的措施中,屬于控制傳染源的是( 。
A、開窗通風(fēng)B、注意飲食衛(wèi)生,喝開水,吃熟食C、對(duì)患者進(jìn)行隔離治療D、加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉

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同步練習(xí)冊(cè)答案