蛙的生殖發(fā)育過程中，完成受精作用的時期是


  1. A.
    雄蛙鳴叫時
  2. B.
    雌雄蛙抱對時
  3. C.
    雌蛙產(chǎn)卵時
  4. D.
    孵出蝌蚪時
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?大廠縣一模）文學(xué)作品中有許多詩歌來自于對生物長期觀察和領(lǐng)悟的智慧結(jié)晶，既包含著豐富的生物學(xué)知識，又寓意深刻．如：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”等．請用生物學(xué)知識分析回答：
（1）蛙、春蠶、燕子個體發(fā)育的起點是
受精卵
受精卵
．
（2）“春蠶到死絲方盡”說明此時的蠶處于生殖發(fā)育過程中的
蛹
蛹
期．
（3）青蛙的發(fā)育過程屬于
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育．
（4）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”描述的是鳥類的
繁殖
繁殖
行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示為粘蟲、葉蟬發(fā)育過程中的蟲態(tài)圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖一為粘蟲的發(fā)育過程，它的發(fā)育過程為
卵
卵
、
幼蟲
幼蟲
、
蛹
蛹
、
成蟲
成蟲
，屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育；圖二為葉蟬的發(fā)育過程，它的發(fā)育過程為
卵
卵
、
若蟲
若蟲
、
成蟲
成蟲
，屬于
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育．
（2）青蛙的發(fā)育過程也是變態(tài)發(fā)育，它的發(fā)育經(jīng)過了
受精卵
受精卵
、
蝌蚪
蝌蚪
、
幼蛙
幼蛙
、
成蛙
成蛙
四個階段．
（3）在圖一所示昆蟲的整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是
幼蟲
幼蟲
．在圖二所示昆蟲的整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是
成蟲
成蟲

（4）圖二中的A與C相比較，在生理結(jié)構(gòu)上主要區(qū)別是
生殖器官沒有發(fā)育成熟
生殖器官沒有發(fā)育成熟
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生活中我們會用一些諺語、詩句或詞語來描述生物的生長發(fā)育等現(xiàn)象，請用所學(xué)生物學(xué)知識，對下列的諺語、詩句或詞語進行分析：
（1）“根深葉茂”是指根扎得深，葉子就茂盛．因為植物只有通過根尖的
 
區(qū)吸收促進細胞分裂和生長所必須的
 
，才能使枝繁葉茂．
（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”說的是青蛙生殖發(fā)育過程中的
 
現(xiàn)象．
（3）“瑞雪飛舞兆豐年”是在強調(diào)
 
是影響農(nóng)作物生長的一個重要非生物因素．
（4）“人怕傷心、樹怕傷皮”，廣義的樹皮是指莖的形成層以外的所有組織，其中周皮具有
 
作用，韌皮部有
 
作用．
（5）“金蟬脫殼”是三十六計之一，所說的“殼”實際就是昆蟲的
 
．
（6）“春蠶到死絲方盡”所描述的“死蠶”是春蠶吐絲后進入其發(fā)育過程中的
 
階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）蛙的發(fā)育經(jīng)歷了①___________、②___________、③___________和④___________四個時期。

（2）這種發(fā)育方式叫做_____________________。

（3）②時期的青蛙幼體用____________呼吸，生活在水中。

（4）青蛙的身體近似流線型，趾間有蹼，這與它的____________中生活環(huán)境相適應(yīng)，由此形成的生物學(xué)觀點是：生物體的________、_________與其________相適應(yīng)。

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同步練習(xí)冊答案