8．科學(xué)探究的一般過程是觀察（提出問題）、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計劃是否科學(xué)合理．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行實驗探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．所以，科學(xué)探究的一般過程是觀察（提出問題）、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
故答案為：作出假設(shè)；得出結(jié)論．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列活動中，可以保護生物圈的是（　　）
A．伐木毀林、開辟農(nóng)田B．回收廢舊電池
C．焚燒農(nóng)作物的秸稈D．圍海造田

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）蝗蟲的身體分為頭部、胸部 和腹部三部分．
（2）蝗蟲發(fā)達(dá)的運動器官，包括3對足、2對翅，都著生在胸部．
（3）蝗蟲的運動是由肌肉的收縮和舒張引起的，它附著在外骨骼上．
（4）蝗蟲的外骨骼有保護和支持內(nèi)部結(jié)構(gòu)，防止體內(nèi)水分蒸發(fā) 的作用，屬于節(jié)肢動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪種行為不可以遺傳給后代（　�。�
A．螞蟻搬家B．貓捉老鼠
C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)D．導(dǎo)盲犬幫助盲人過馬路

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列生物類群中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．霉菌B．根瘤菌C．病毒D．乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列生物屬于魚類的是（　�。�
A．鯨B．海馬C．海豹D．章魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．
提出
問題		饅頭的變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān)？
作出
假設(shè)		饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān)
制定并
實施
計劃		1．實驗中模擬牙齒咀嚼的方法是饅頭碎屑；模擬舌的攪拌的方法是用玻璃棒攪拌．
2．實驗中取唾液的方法是把一次性杯子放在舌頭底下，一段時間后，就會有唾液流下來
3．實驗中將三只試管放在37℃溫水中的原因是37℃接近人體體溫，酶的活性最強
實驗
現(xiàn)象		加入饅頭碎屑，注入2mL唾液的（1）號試管的現(xiàn)象是不變藍(lán)，原因是1號試管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻�，因此滴加碘液后不變藍(lán)色
加入饅頭碎屑，注入2mL清水的（2）號試管的現(xiàn)象是變藍(lán)，原因是2號試管中沒有唾液，淀粉無變化，因此滴加碘液后變藍(lán)色
加入饅頭，注入2mL唾液的（3）號試管的現(xiàn)象是變藍(lán)，原因是3號試管中雖然加入了唾液，但是由于饅頭沒有被切碎，也沒有和唾液充分?jǐn)嚢�，減少了饅頭中淀粉與唾液的接觸面積，因此饅頭塊中的淀粉沒有完全被消化，滴加碘液后仍然變藍(lán)色
得出
結(jié)論		饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．縮手反射神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是（　�。�
A．①②③④⑤B．④③⑤①②C．④③⑤②①D．①②⑤③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各組動物中，都用鰓呼吸的是（　�。�
A．珍珠蚌、鯽魚、鱉B．鳙魚、鯊魚、比目魚
C．鯨、蛇、烏龜D．青蛙、青魚、蝌蚪

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同步練習(xí)冊答案