【題目】拉圖表示肺泡里的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A、B、C血管分別表示、、、其中流動(dòng)脈血的是(填字母).
(2)D表示、“→”表示的擴(kuò)散,方向是由向(用字母表示);“ ”表示的擴(kuò)散,方向是由由向(用字母表示).
【答案】
(1)肺靜脈;肺泡周?chē)拿?xì)血管;肺動(dòng)脈;A
(2)肺泡;二氧化碳;B;D;氧氣;D;B
【解析】(1)、如圖A是肺靜脈(動(dòng)脈血),B是肺泡周?chē)拿?xì)血管,C是肺動(dòng)脈(靜脈血).
2)圖表示肺泡與血液之間的氣體交換:當(dāng)血液通過(guò)肺動(dòng)脈流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí),由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里,這樣,血液由含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧氣較多、二氧化碳較少的動(dòng)脈血;圖中→箭頭是二氧化碳的擴(kuò)散方向,“ ”表示指氧氣的擴(kuò)散方向.
所以答案是:(1)肺靜脈;肺泡周?chē)拿?xì)血管; 肺動(dòng)脈; A(2)肺泡; 二氧化碳; B; D;氧氣; D; B
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用肺泡與外界氣體的交換,掌握由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí),空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過(guò)程排除體外即可以解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物相比,結(jié)構(gòu)要復(fù)雜,物種和數(shù)量要多。 ( )
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【題目】如圖為唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn),1號(hào)和2號(hào)試管先加入2mL淀粉溶液,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)1號(hào)和2號(hào)試管分別加入清水和唾液后要振蕩,為什么?
(2)將1號(hào)和2號(hào)試管放在℃的溫水中保溫5﹣10分鐘.
(3)2號(hào)試管加入碘液后,溶液是否變藍(lán)?
為什么?
(4)1號(hào)試管在此實(shí)驗(yàn)中的作用是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常情況下心臟的四個(gè)腔中相通的是 ( )
A. 左心房和左心室 B. 左心室和右心室
C. 左心房和右心室 D. 左心房和右心房
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方
B.染色體上的B表示顯性基因,控制顯性性狀
C.基因b控制的性狀為隱性性狀,不能在后代中得以表現(xiàn)
D.基因組成為Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】世界衛(wèi)生組織號(hào)召民眾廣泛使用鐵制的炊具,是因?yàn)?/span>
A. 鐵是牙齒和骨骼的重要組成成分 B. 鐵有利于糖類(lèi)的形成
C. 鐵是維生素C的重要組成成分 D. 鐵是血紅蛋白的成分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定的時(shí)間內(nèi),一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類(lèi)和數(shù)量一般是 的,生物與生物之
間以及生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和 保持著相對(duì)的穩(wěn)定,這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)成為生態(tài)平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要探究水分對(duì)鼠婦生活的影響,在下列的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,應(yīng)該選擇( 。
A.
B.
C.
D.
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【題目】在一次手術(shù)中,醫(yī)生從病人的消化道中取出一些流質(zhì)的內(nèi)容物,經(jīng)檢驗(yàn)得知,內(nèi)含大量的氨基酸、甘油、脂肪酸、水分、葡萄糖等物質(zhì)。你認(rèn)為這些內(nèi)容物最可能來(lái)自于
A. 食道 B. 胃 C. 小腸 D. 大腸
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