3．下列屬于植物營養(yǎng)器官的是（　�。�
A．
蘋果		B．
蠶豆
C．
胡蘿卜		D．
玫瑰花

分析 一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，其中根吸收來的水和無機鹽由莖運到葉等地方供植物體利用，在葉里還能進行光合作用合成有機物，可見植物的根、莖、葉與營養(yǎng)物質有關，所以屬于營養(yǎng)器官．

解答 解：A、一個蘋果是果實，屬于生殖器官，不符合題意；
B、一個蠶豆是種子，屬于生殖器官，不符合題意；
C、胡蘿卜是根，屬于營養(yǎng)器官，符合題意；
D、玫瑰花是花，屬于生殖器官，不符合題意；
故選：C．

點評 熟練掌握植物的六大器官，理解它們的功能，很快就能做出正確的選擇．在考試中這部分一般是以選擇題或識圖填空的形式出現(xiàn)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．菠蘿是一種營養(yǎng)非常豐富的水果，小明同學吃完菠蘿后，口腔內常有刺痛發(fā)麻的感 覺，針對這種癥狀他查閱資料得知菠蘿中有一種菠蘿蛋白酶，能分解口腔黏膜和舌頭表面的蛋白質，菠蘿中真的有蛋白酶嗎？他進行了如下實驗：
組別ABC
實驗處理1．取三只相同的小燒杯，編號A、B、C，分別放入0.5厘米3大小的果凍（成分為蛋白質）各3小塊
2．在A燒杯中加入10毫升蛋白酶溶液在B燒杯中加入10毫升蒸餾水在C燒杯中加入10毫升鮮榨菠蘿汁
3．將ABC三個燒杯均放在37℃的恒溫環(huán)境中，三小時后觀察
實驗現(xiàn)象果凍消失了沒有明顯變化果凍消失了
請回答下列問題：
（1）A與B兩組實驗形成對照實驗，其中實驗組是B組．
（2）分析A、B、C三組實驗，你能得出的結論是蛋白酶溶液和菠蘿汁都能消化蛋白質． 小明完成實驗后，向自己的科學老師匯報了實驗結果，受到了老師的表揚，同時老師建議他以后先將菠蘿放在鹽水中或熱水中浸泡幾分鐘后再食用．
（3）試解釋食用菠蘿前先將菠蘿放在鹽水中或熱水中浸泡的原因：鹽水和熱水都能破壞蛋白酶的活性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，在貓所處的食物鏈中，貓屬于（　�。�
A．生產者B．初級消費者C．分解者D．頂級消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．據(jù)報道，最近一家美國公司發(fā)明了一款3D打印機．打印出一葉長寬各4mm，厚0.5mm的微型肝臟．此肝雖小，卻具有真正肝臟的大多數(shù)機能．為制造這葉肝臟，打印機疊加了約20層肝實質細胞和肝星狀細胞（兩種主要的肝細胞），還添加了來自血管的細胞，在肝內形成精妙的管道，使它存活5天以上．關于這則報道的評論，不合理的是（　　）
A．此肝臟應能將葡萄糖合成糖元
B．打印的原料一定不是碳粉或墨水，而含有細胞
C．肝臟內“精妙的管道”，應類似血管和毛細血管
D．此肝臟應能分泌膽汁，使蛋白質變成微小的顆粒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．在“五水共治”整治中，某電鍍廠因環(huán)保不合格被關停，并將受該電鍍廠排出的含鎘污水污染的小河排干，清除河底的淤泥、水草和雜物，再引入活水，短時間內河水生態(tài)得到改善，但生活污水仍排放到河中，過了不久河水變“綠”了．自從人們在河中投放種有綠色植物的浮床，小河生態(tài)得到明顯改善．
（1）整治后不久河水變“綠”的原因生活污水中氮、磷元素過多，導致水體富營養(yǎng)化，滋生水藻大量繁殖．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，人工浮床上的植物屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者．
（3）河床泥土中仍有少量含鎘污染物，表是一部分浮床植物的生長特點及其污染物去除功能，在該小河中的浮床上應種植鳳眼蓮，可有效清除含鎘污染物．
植物種類生長特點污染物去除功能
鳳眼蓮根系發(fā)達、生長速度快、分泌克藻物質富集鎘、汞、砷、硒、銅、鎳等；抑制藻類生長
蘆葦、香蒲根系發(fā)達、生長速度快富集氮
石菖蒲根系發(fā)達、分泌克藻物質抑制藻類生長
水浮蓮根系發(fā)達富集汞、銅等
（4）該小河浮床上的植物不宜做家畜飼料，是由于進入生態(tài)系統(tǒng)的有毒物質通過食物鏈不斷積累．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列顯微鏡操作的有關問題：

（1）圖1是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物像時物鏡與玻片間的距離．使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時，為使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，其目鏡和物鏡的組合及物鏡與玻片間的距離應該分別是④①⑥（填序號）．
（2）用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，要將視野由圖2甲轉換成圖2乙，選出接下來的操作順序CBEA
A．轉動細準焦螺旋 B．轉動物鏡轉換器C．移動裝片D．轉動粗準焦螺旋     E．換大光圈．

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