Question

下列是一組科學(xué)探究題，請(qǐng)分析回答問題
    為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，某生物小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表要求去處理．
（1）分析甲、乙實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)的變量是

溫度

．
（2）分析甲、丙實(shí)驗(yàn)可知，目的是為了探究

食品腐敗是由細(xì)菌引起的．

（3）設(shè)計(jì)該探究活動(dòng)的基本原則之一是

單一

變量原則．
（4）觀察是科學(xué)探究的基本方法，以下說法錯(cuò)誤的是

C

A．科學(xué)觀察要有明確的目的
B．觀察要全面細(xì)致和實(shí)事求是
C．科學(xué)觀察不可以用直接用肉眼，必須借助放大鏡，顯微鏡等儀器
D．科學(xué)觀察有時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間，要有計(jì)劃，有耐心．

Answer 1

分析：此題考查的是資料分析的能力、確定控制單一變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和觀察法．依題意，由表可知：該實(shí)驗(yàn)設(shè)置兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一組是甲、乙以溫度為實(shí)驗(yàn)變量的對(duì)照組，說明適宜的溫度是細(xì)菌生存的條件；另一組是甲、丙以細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)變量的對(duì)照組，說明食品腐敗是由細(xì)菌引起的．

解答：解：（1）分析甲、乙實(shí)驗(yàn)可知，目的是為了探究細(xì)菌生存的條件，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，甲作為對(duì)照組，乙作為實(shí)驗(yàn)組，說明適宜的溫度是細(xì)菌生存的條件．
（2）分析甲、丙實(shí)驗(yàn)可知，目的是為了探究食品腐敗的原因，實(shí)驗(yàn)的變量是細(xì)菌，甲不作處理，作為對(duì)照組，丙用消毒棉球塞住，作為實(shí)驗(yàn)組，說明食品腐敗是由細(xì)菌引起的．
（3）單一變量原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能． 
（4）觀察是科學(xué)探究的一種基本方法．科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量．科學(xué)的觀察要有明確的目的；觀察時(shí)要全面、細(xì)致、實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來(lái)；要有計(jì)劃、要耐心；要積極思考，及時(shí)記錄；要交流看法、進(jìn)行討論．可見，選項(xiàng)C的說法錯(cuò)誤的．
故答案為：（1）溫度；
（2）食品腐敗的原因；
（3）單一；
（4）C．

點(diǎn)評(píng)：資料分析法、實(shí)驗(yàn)法和觀察法都是科學(xué)探究常用的方法．解答此題的關(guān)鍵：一是理解資料中的信息從中尋找解題線索，提取有利于解題的信息，與所學(xué)知識(shí)建立鏈接，并用所學(xué)知識(shí)解釋問題，從而得出答案；二是確定控制單一變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．