【題目】下圖是超級(jí)鼠培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)在轉(zhuǎn)基因鼠的研究中,被研究的性狀是______,一胎所生的超級(jí)鼠個(gè)體較大,而普通鼠個(gè)體較小,這是一對(duì)_______,控制這一性狀的基因是_________。
(2)在生物傳宗接代的過(guò)程中,傳下去的是______,而不是____。
(3)性狀與基因的關(guān)系是________。
(4)研究者將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入普通鼠的_______而研制成功。
A.卵細(xì)胞 B.受精卵的細(xì)胞質(zhì)中 C.精子細(xì)胞中 D.受精卵的細(xì)胞核中
(5)目前,轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用有________、_________、_______、_______等。
【答案】 鼠的個(gè)體大小 相對(duì)性狀 大鼠生長(zhǎng)激素基因 基因 性狀 基因控制(決定)性狀 D 轉(zhuǎn)基植物 轉(zhuǎn)基因動(dòng)物 轉(zhuǎn)基因藥品 轉(zhuǎn)基因食品
【解析】(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,通過(guò)超級(jí)鼠產(chǎn)生的過(guò)程可知,被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小。一胎所生的超級(jí)鼠的體型大,而普通鼠的體型小,這是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此這是一對(duì)相對(duì)性狀。一對(duì)注射過(guò)大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠,而未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過(guò)對(duì)比可知鼠的個(gè)體的大。ㄐ誀睿┦怯纱笫笊L(zhǎng)激素基因控制的。
(2)在生物代代繁衍的過(guò)程中,親代的性狀是通過(guò)基因遺傳給后代的。因此傳下去的是基因,而不是性狀。
(3)鼠的個(gè)體的大小是由大鼠的生長(zhǎng)激素基因控制的,由此可以基因控制著生物的性狀。
(4)研究者將大鼠生長(zhǎng)激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子的細(xì)胞核中,將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,注入雌小鼠的輸卵管中去,該受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體。
(5)目前,轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用有:轉(zhuǎn)基植物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、轉(zhuǎn)基因藥品、轉(zhuǎn)基因食品。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖①表示細(xì)胞的_____過(guò)程,其結(jié)果使細(xì)胞的_____增多.
(2)圖②表示細(xì)胞的_____過(guò)程,其結(jié)果使形成不同的_____.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】認(rèn)真觀察下列圖表,并回答問(wèn)題.
(1)圖中的ABCDE分別是哪些動(dòng)物?A______B______C______D______E______
(2)把上述動(dòng)物按照從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的順序排列______.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】煤是由古代的某種植物長(zhǎng)期掩埋在地層中形成的,這類植物是( )
A.苔蘚植物 B .藻類植物 C.蕨類植物 D.被子植物
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答:
(1)人體消化系統(tǒng)包括兩部分_____.
(2)基本沒(méi)有吸收功能的器官是_____(填序號(hào)).沒(méi)有消化和吸收功能的器官是_____;
(3)能分泌胰液的器官是[⑤]_____,消化和吸收的主要器官是[]_____.
(4)饅頭中的主要成份是淀粉,最先對(duì)淀粉初步消化的器官是_____(填序號(hào));肝臟分泌的_____對(duì)精瘦肉沒(méi)有消化作用.
(5)葡糖糖進(jìn)入人體后,大部分在細(xì)胞內(nèi)被分解并釋放能量,供人體各種生命活動(dòng)利用,多余的部分則轉(zhuǎn)變成_____貯存?zhèn)溆茫?/span>
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析,其原理是( )
A.裝在淀粉膠囊內(nèi),藥物慢慢滲出
B.胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
C.腸液不能消化淀粉
D.淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)論是淡水魚(yú)類,如________,還是海洋魚(yú)類,如________,都用________游泳,用________呼吸并終生生活在水中。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是關(guān)節(jié)的模式圖;請(qǐng)回答:
填出關(guān)節(jié)的各部分名稱:
[1]_________,[2]_________。
[3]_________,[4]_________。
[5]_________,[6]_________。
其中,[2]內(nèi)有____,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。此外,關(guān)節(jié)周?chē)蜿P(guān)節(jié)腔內(nèi)還有_____等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們利用生物學(xué)知識(shí)對(duì)生活中的俗語(yǔ)進(jìn)行了下列解讀,你不認(rèn)同的是( )
A.A
B.B
C.C
D.D
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com