【題目】下列消化液中，對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪都有消化作用的是（ ）
A.腸液和胰液
B.膽汁和胰液
C.唾液和胃液
D.胃液和腸液

【答案】A
【解析】解：A、腸液和胰液的消化液里含有多種消化酶，能對(duì)淀粉和蛋白質(zhì)、脂肪都能進(jìn)行化學(xué)性消化，A符合題意．
B、肝臟分泌的膽汁，里面不含消化酶，沒有消化分解功能，只能夠把脂肪乳化成脂肪微粒，胰液液里含有多種消化酶，能對(duì)淀粉和蛋白質(zhì)、脂肪能進(jìn)行化學(xué)性消化，故不符合題意．
C、唾液里面含有唾液淀粉酶，能對(duì)糖類進(jìn)行初步的化學(xué)性消化，胃液里面含有胃蛋白酶，能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行化學(xué)性消化，二者都不能消化脂肪，故不符合題意．
D、胃液里面含有胃蛋白酶，只能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行化學(xué)性消化，腸液的消化液里含有多種消化酶，能對(duì)淀粉和蛋白質(zhì)、脂肪能進(jìn)行化學(xué)性消化，故不符合題意．
故選：A
消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺，消化道是消化的通道，消化腺能夠分泌消化液消化食物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（ ）

A. 動(dòng)脈，氣體交換 B. 靜脈，物質(zhì)交換

C. 毛細(xì)血管，排出廢物 D. 毛細(xì)血管，物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)近來身體抵抗力下降，牙齦常出血，他可能缺乏（　�。�
A.維生素A
B.維生素B1
C.維生素C
D.維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列腺體不是消化腺的是（　　）
A.唾液腺
B.肝臟
C.胰臟
D.甲狀腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　　）

A. 脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)

B. 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射

C. 位于腦干的呼吸中樞是維持生命活動(dòng)必要的中樞

D. 在任何情況下，脊髓里的神經(jīng)中樞都要受到大腦的控制

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】合理的飲食有利于青少年的健康成長。下列飲食習(xí)慣中科學(xué)合理的是（　　）
A.只吃水果和蔬菜
B.用含多種營養(yǎng)成分的飲料代替水
C.谷類、水果、蔬菜和肉類等搭配
D.炒菜的時(shí)候多加油鹽使菜更有滋味

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某草原上生活著鹿、兔、狼等生物，雄鹿有角、雌鹿無角．通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)（生殖季節(jié)除外），即有角的雄性在一起活動(dòng)，沒有角的雌鹿在一起活動(dòng)．有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象即：一群形態(tài)相同的食草動(dòng)物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)．
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）在草原上，兔和鹿的關(guān)系是 ， 根據(jù)材料中提供的信息，寫出一條完整的食物鏈。
（2）某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項(xiàng)圈和棍棒做了如下三組模擬實(shí)驗(yàn)，以檢驗(yàn)“鹿角效應(yīng)”假說是否成立：
①甲組同時(shí)向流水池中拋出兩個(gè)相同項(xiàng)圈；
②乙組同時(shí)向流水池中拋出兩個(gè)相同棍棒；
③丙組同時(shí)向流水池中拋出一個(gè)項(xiàng)圈和一個(gè)棍棒。
記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間。若丙組平均時(shí)間（填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說，本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒模擬的是該草原上的。
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，測(cè)試時(shí)要求甲、乙、丙3組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離（填“相同”或“不同”） 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于長頸鹿進(jìn)化的敘述，符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的是（ ）

A. 由于環(huán)境變化，長頸鹿產(chǎn)生了長頸的變異

B. 在缺乏青草時(shí)，由于長頸鹿經(jīng)常伸長脖子吃高處的樹葉，頸就越來越長

C. 經(jīng)過生存斗爭(zhēng)和環(huán)境選擇，淘汰了頸短的長頸鹿，保留了頸長的長頸鹿

D. 長頸鹿的變異總是朝著有利于生存的方向進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，操作與目的有誤的是（　�。�

選項(xiàng)

操作

目的

A

將天竺葵放在暗處一晝夜

消耗植物體內(nèi)原有的淀粉

B

將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋起來

設(shè)置有光和無光的對(duì)照

C

將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱

脫去葉片中的葉綠素

D

向漂洗干凈的葉片上滴加碘液

檢驗(yàn)淀粉的生成

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案