在光下，植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用．______．
光合作用的公式為：二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧，
   呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧
葉綠體
二氧化碳+水+能量．
依據(jù)公式可知：光合作用的條件是光能和葉綠體，呼吸作用的條件是所有的活細(xì)胞，有光無(wú)光都能夠進(jìn)行．
故答案為：√
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?武漢）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析．
（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的
氧氣
氧氣
（氣體），這是由于植物進(jìn)行
光合
光合
作用的結(jié)果．
（2）在甲圖實(shí)驗(yàn)中，為了設(shè)置對(duì)照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行
光合
光合
作用．該實(shí)驗(yàn)的變量是
光
光
．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過(guò)莖中的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下往上運(yùn)輸來(lái)的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)．將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了
呼吸
呼吸
作用，釋放出
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?滄州模擬）在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析．

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的
氧氣
氧氣
（氣體）．
（2）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行
光合
光合
作用．上述（1）（2）實(shí)驗(yàn)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
，該實(shí)驗(yàn)的變量是
光
光
．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過(guò)莖的
木質(zhì)部
木質(zhì)部
中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)．將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了
呼吸
呼吸
作用，釋放出
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?長(zhǎng)沙）以下表格是某興趣小組利用完全培養(yǎng)液和缺氮培養(yǎng)液所進(jìn)行的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
      4. 


      
組別
實(shí)驗(yàn)對(duì)象
處  理  方  法
觀(guān)察并記錄
      

      
A組
10株高度及生長(zhǎng)狀況一致的番茄幼苗，平均分為2組
用完全培養(yǎng)液（能滿(mǎn)足番茄幼苗正常生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)各種無(wú)機(jī)鹽的需求）培養(yǎng)
番茄幼苗的生長(zhǎng)狀況
      

      
B組
用缺氮培養(yǎng)液（除缺少含氮的無(wú)機(jī)鹽以外，其他無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)、含量與完全培養(yǎng)液相同）培養(yǎng)請(qǐng)分析回答：
      （1）該興趣小組探究的問(wèn)題是
      含氮的無(wú)機(jī)鹽是不是（是）番茄幼苗（植物）生長(zhǎng)必需的
      含氮的無(wú)機(jī)鹽是不是（是）番茄幼苗（植物）生長(zhǎng)必需的
      ．
      （2）培養(yǎng)液中的水和無(wú)機(jī)鹽主要是通過(guò)番茄幼苗根尖的
      成熟（根毛）
      成熟（根毛）
      區(qū)進(jìn)入到番茄幼苗體內(nèi)的．
      （3）實(shí)驗(yàn)必須在光下進(jìn)行，以保證番茄幼苗能正常進(jìn)行
      光合
      光合
      作用；此外，還需要每天向培養(yǎng)液內(nèi)泵入空氣，以保證番茄幼苗的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行
      呼吸
      呼吸
      作用．
      （4）一段時(shí)間后，如果A組番茄幼苗生長(zhǎng)正常，而B(niǎo)組番茄幼苗
      生長(zhǎng)不正常
      生長(zhǎng)不正常
      ，則說(shuō)明含氮的無(wú)機(jī)鹽是番茄幼苗生長(zhǎng)必需的．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      如圖是綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
      （l） 將植物進(jìn)行暗處理24小時(shí)后，夾上B，放在太陽(yáng)下一段時(shí)間，然后取右面的葉片放于酒精中隔水加熱，用清水洗凈，滴加碘液，變藍(lán)色的部分是
      A
      A
      （A/B），說(shuō)明
      光
      光
      是綠色植物制造有機(jī)物的必要條件．
      （2）此實(shí)驗(yàn)證明所生成的有機(jī)物是
      淀粉
      淀粉
      ，這個(gè)過(guò)程同時(shí)釋放
      氧氣
      氧氣
      ，稱(chēng)為
      光合
      光合
      作用．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （1）將一株植物和一只小白鼠放到一個(gè)密閉的玻璃罩中（如圖1）．將此裝置放在光下，小白鼠在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)死亡，這是由于在光下綠色植物能夠吸收
      光
      光
      能，進(jìn)行
      光合
      光合
      作用，為小白鼠的
      呼吸
      呼吸
      作用提供氧氣．若裝置放在暗處小白鼠易窒息死亡，原因是綠色植物不能進(jìn)行
      光合
      光合
      作用，卻和小白鼠一起不斷消耗玻璃罩中的
      氧氣
      氧氣
      ．
      （2）如圖2，某同學(xué)對(duì)此裝置作了如下改進(jìn)，那么他想探究的問(wèn)題是
      光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件嗎？
      光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件嗎？
      ．
      

			
      

			
      
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