14．下列哪種動物行為會對植物造成不利影響？（　�。�
A．猴子吃桃子，亂扔桃核B．榛髓鼠儲存果實
C．菜青蟲取食十字花科植物葉片D．蜜蜂采集花粉和花蜜

分析 動物在自然界中的作用：①維持自然界中生態(tài)平衡，②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，③幫助植物傳粉、傳播種子．

解答 解：A、猴子吃桃時將核桃亂扔，這有助于植物長出新植株，這對植物是有利的；
B、榛睡鼠貯存大量的果實有利于幫助植物傳播種子；
C、菜青蟲取食十字花科植物葉片會影響植物的光合作用對植物不利；
D、蜜蜂采集植物的蜜，這種行為有助于植物的傳粉，結(jié)出豐碩的果實；
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動物在自然界中的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．洗手看似簡單，熟不知其中大有學(xué)問．某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了洗手能減少手上細菌數(shù)量的驗證試驗：
（1）該實驗提出的探究問題是：洗手能減少手上的細菌數(shù)量嗎？
（2）乙同學(xué)的設(shè)計更合理，因為他設(shè)置了對照實驗，變量是細菌的數(shù)量．
（3）細菌生存需要一點的條件，如水分、適宜的溫度、有機物等，有些細菌，如乳酸菌必須在無氧條件下生存．
（4）將少量的細菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過程叫作接種．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．圖中，圖1是植物光合作用過程演示圖．圖2是生物興趣小組的同學(xué)為探究光合作用的條件，選取栽培于花盆中正常生長的牽牛花為實驗材料，設(shè)計的實驗裝置（注：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中[A]代表葉綠體，是進行光合作用的場所．√（判斷對錯）
（2）②表示光合作用的原料--水，它是通過葉脈中的篩管運輸而來的．×（判斷對錯）
（3）我們用帶火星的木條檢驗光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣，是利用了它可以助燃的特性√（判斷對錯）
（4）實驗前將圖2所示裝置放在黑暗處一晝夜，主要是為了阻止植物進行光合作用．×（判斷對錯）
（5）脫色處理時，應(yīng)將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．√（判斷對錯）
（6）清水漂洗后，分別向甲、乙、丙三片葉子滴加碘液，變成藍色的是甲葉未覆蓋鋁箔的部分和乙葉．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．環(huán)節(jié)運動和節(jié)肢運動的相似之處是（　�。�
A．體表有外骨骼B．身體由許多體節(jié)構(gòu)成
C．身體分部，足和觸角分節(jié)D．靠氣管進行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．體溫恒定有利于動物的區(qū)域分布、生存和繁衍，下列動物中體溫恒定的一組是（　�。�
A．梅花鹿和蚯蚓B．麻雀和蛇C．家兔和鯨D．家鴿和蜥蜴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列可作為一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．東平湖鯉魚B．東平湖濕地C．白佛山上的麻雀D．臘山上的游客

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者．
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是草．
（3）此圖中各種動物可以統(tǒng)稱為消費者．
（4）物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
（5）此生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈．
（6）此生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

3．下列有關(guān)毛細血管的敘述中，與其物質(zhì)交換功能直接關(guān)系的是（　　）
A．連通于動脈和靜脈之間B．紅細胞成單行通過
C．管內(nèi)血流速度最慢D．管壁很薄，是一層上皮細胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)藻類植物的敘述正確的是（　�。�
A．藻類植物均不能生活在干旱的陸地上
B．藻類植物都是沒有根、莖、葉分化的多細胞植物體
C．生活在海水中的藻類植物不能進行光合作用
D．藻類植物結(jié)構(gòu)簡單、沒有根、莖、葉的分化

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同步練習(xí)冊答案