孑孓(jié jué)是蚊子的幼蟲(chóng),生活在水中.某同學(xué)提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎?”他設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)如圖1所示.請(qǐng)回答:

魔方格

(1)作出假設(shè):______.
(2)這位同學(xué)在甲、乙兩個(gè)相同的杯子里裝了水質(zhì)、溫度相同的水,同時(shí)放在適宜的地方對(duì)孑孓進(jìn)行培養(yǎng)觀察.這位同學(xué)設(shè)置乙裝置的目的是______.此實(shí)驗(yàn)中的變量是______.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后,甲中的孑孓衰弱或死亡,乙中的孑孓正常生活.
請(qǐng)你據(jù)此得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:______.
(4)如圖2是家蠶發(fā)育的各個(gè)階段示意圖,據(jù)圖回答:
已知蚊子的發(fā)育過(guò)程和家蠶的發(fā)育過(guò)程是一樣的,根據(jù)家蠶的發(fā)育過(guò)程,可以判斷蚊子的發(fā)育方式屬于______發(fā)育.
(5)雌蚊將卵產(chǎn)在水中,幼蟲(chóng)孑孓及蛹都生活在水中,羽化的蚊子卻可以在空中飛行,這就表明蚊子可以以不同的______和______來(lái)適應(yīng)多種環(huán)境.
(6)通常,雌性蚊子以血液作為食物,而雄性則吸食植物的汁液. 吸血的雌蚊是登革熱、瘧疾、黃熱病、絲蟲(chóng)病等其他病原體的中間寄主.從傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看,吸血的雌蚊屬于______.
(7)瘧原蟲(chóng)感染后,可以在感染者的血液中檢測(cè)出抵抗瘧原蟲(chóng)的特殊蛋白質(zhì)--免疫球蛋白,從免疫學(xué)的角度看,這種免疫球蛋白叫做______.
(8)我國(guó)自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國(guó)家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn),進(jìn)入臨床試驗(yàn).對(duì)瘧原蟲(chóng)感染者注射“重組瘧疾疫苗”,可以產(chǎn)生免疫作用.從免疫的類型來(lái)看,這種免疫屬于______免疫.
科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(1)提出問(wèn)題是:生活在水中的孑孓需要空氣嗎?所以我們可以作出假設(shè):生活在水中的孑孓需要空氣.
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)分甲乙兩組,甲、乙兩個(gè)相同的杯子里裝了水質(zhì)、溫度相同的水,同時(shí)放在適宜的地方對(duì)孑孓進(jìn)行培養(yǎng)觀察.實(shí)驗(yàn)變量是空氣,甲組有鐵絲網(wǎng),如甲圖所示將孑孓阻擋無(wú)法到達(dá)表層,不能呼吸空氣,乙組沒(méi)有鐵絲網(wǎng)阻擋,孑孓可以到達(dá)表層,能夠呼吸空氣作為對(duì)照組.
(3)一段時(shí)間后觀察,看到甲組孑孓衰弱死亡;乙組孑孓正常生活.所以實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:生活在水中的孑孓需要空氣.
(4)家蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò):卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育,所以蚊子的發(fā)育方式也屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(5)雌蚊將卵產(chǎn)在水中,幼蟲(chóng)孑孓及蛹都生活在水中,羽化的蚊子卻可以在空中飛行,這就表明蚊子可以以不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式來(lái)適應(yīng)多種環(huán)境.
(6)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物.傳播途徑:病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.
病原體:引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物.吸血的雌蚊是登革熱、瘧疾、黃熱病、絲蟲(chóng)病等其他病原體的中間寄主.從傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看,吸血的雌蚊屬于傳播途徑.
(7)抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.如當(dāng)瘧原蟲(chóng)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生抵抗瘧原蟲(chóng)的特殊蛋白質(zhì)--免疫球蛋白,此蛋白質(zhì)叫做抗體.
(8)接種的“重組瘧疾疫苗”進(jìn)入人體以后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,接種的疫苗稱為抗原,一定的抗體和抗原結(jié)合,可以促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用,將抗原清除或使病原體失去致病性,增強(qiáng)人體的免疫能力,這種免疫是人出生后獲得的為特異性免疫.
故答案為:(1)生活在水中的孑孓需要空氣.
(2)形成對(duì)照;空氣.
(3)生活在水中的孑孓需要空氣.
(4)完全變態(tài).
(5)形態(tài)結(jié)構(gòu);生活方式.
(6)傳播途徑.
(7)抗體.
(8)特異性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?保康縣模擬)孑孓(jié jué)是蚊子的幼蟲(chóng),生活在水中.某同學(xué)提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎?”他設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)如圖1所示.請(qǐng)回答:

(1)作出假設(shè):
生活在水中的孑孓需要空氣
生活在水中的孑孓需要空氣

(2)這位同學(xué)在甲、乙兩個(gè)相同的杯子里裝了水質(zhì)、溫度相同的水,同時(shí)放在適宜的地方對(duì)孑孓進(jìn)行培養(yǎng)觀察.這位同學(xué)設(shè)置乙裝置的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照
.此實(shí)驗(yàn)中的變量是
空氣
空氣

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后,甲中的孑孓衰弱或死亡,乙中的孑孓正常生活.
請(qǐng)你據(jù)此得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:
生活在水中的孑孓需要空氣
生活在水中的孑孓需要空氣

(4)如圖2是家蠶發(fā)育的各個(gè)階段示意圖,據(jù)圖回答:
已知蚊子的發(fā)育過(guò)程和家蠶的發(fā)育過(guò)程是一樣的,根據(jù)家蠶的發(fā)育過(guò)程,可以判斷蚊子的發(fā)育方式屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育.
(5)雌蚊將卵產(chǎn)在水中,幼蟲(chóng)孑孓及蛹都生活在水中,羽化的蚊子卻可以在空中飛行,這就表明蚊子可以以不同的
形態(tài)結(jié)構(gòu)
形態(tài)結(jié)構(gòu)
生活方式
生活方式
來(lái)適應(yīng)多種環(huán)境.
(6)通常,雌性蚊子以血液作為食物,而雄性則吸食植物的汁液. 吸血的雌蚊是登革熱、瘧疾、黃熱病、絲蟲(chóng)病等其他病原體的中間寄主.從傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看,吸血的雌蚊屬于
傳播途徑
傳播途徑

(7)瘧原蟲(chóng)感染后,可以在感染者的血液中檢測(cè)出抵抗瘧原蟲(chóng)的特殊蛋白質(zhì)--免疫球蛋白,從免疫學(xué)的角度看,這種免疫球蛋白叫做
抗體
抗體

(8)我國(guó)自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國(guó)家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn),進(jìn)入臨床試驗(yàn).對(duì)瘧原蟲(chóng)感染者注射“重組瘧疾疫苗”,可以產(chǎn)生免疫作用.從免疫的類型來(lái)看,這種免疫屬于
特異性
特異性
免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年寧夏銀川四中七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

蚊子的幼蟲(chóng)孑孓(jié jué)生活在水中,它們?cè)谒心芎粑鼏?興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。試回答下列問(wèn)題:
1.提出問(wèn)題:孑孓在水中能呼吸嗎?
2.作出假設(shè):                            
3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入等量清水。

②如上圖,取20只孑孓放人甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取________只孑孓放入乙燒杯中;乙組實(shí)驗(yàn)起到的作用是_________。
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的相同環(huán)境中。
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。
4.結(jié)果預(yù)測(cè): 
A.甲燒杯中的孑孓死亡,乙燒杯中的孑孓活著,說(shuō)明                           。
B.甲和乙燒杯中的孑孓都存活,說(shuō)明                         
5.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲燒杯中的孑孓全部死亡,乙燒杯中的孑孓活著。
6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:                            。與你做出的假設(shè)        。

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年寧夏七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

蚊子的幼蟲(chóng)孑孓(jié jué)生活在水中,它們?cè)谒心芎粑鼏?興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。試回答下列問(wèn)題:

1.提出問(wèn)題:孑孓在水中能呼吸嗎?

2.作出假設(shè):                             。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入等量清水。

②如上圖,取20只孑孓放人甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取________只孑孓放入乙燒杯中;乙組實(shí)驗(yàn)起到的作用是_________。

③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的相同環(huán)境中。

④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。

4.結(jié)果預(yù)測(cè): 

A.甲燒杯中的孑孓死亡,乙燒杯中的孑孓活著,說(shuō)明                           。

B.甲和乙燒杯中的孑孓都存活,說(shuō)明                          。

5.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲燒杯中的孑孓全部死亡,乙燒杯中的孑孓活著。

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:                             。與你做出的假設(shè)         。

 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

孑孓(jié jué)是蚊子的幼蟲(chóng),生活在水中.某同學(xué)提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎?”他設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)如圖1所示.請(qǐng)回答:

(1)作出假設(shè):________.
(2)這位同學(xué)在甲、乙兩個(gè)相同的杯子里裝了水質(zhì)、溫度相同的水,同時(shí)放在適宜的地方對(duì)孑孓進(jìn)行培養(yǎng)觀察.這位同學(xué)設(shè)置乙裝置的目的是________.此實(shí)驗(yàn)中的變量是________.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后,甲中的孑孓衰弱或死亡,乙中的孑孓正常生活.
請(qǐng)你據(jù)此得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:________.
(4)如圖2是家蠶發(fā)育的各個(gè)階段示意圖,據(jù)圖回答:
已知蚊子的發(fā)育過(guò)程和家蠶的發(fā)育過(guò)程是一樣的,根據(jù)家蠶的發(fā)育過(guò)程,可以判斷蚊子的發(fā)育方式屬于________發(fā)育.
(5)雌蚊將卵產(chǎn)在水中,幼蟲(chóng)孑孓及蛹都生活在水中,羽化的蚊子卻可以在空中飛行,這就表明蚊子可以以不同的________和________來(lái)適應(yīng)多種環(huán)境.
(6)通常,雌性蚊子以血液作為食物,而雄性則吸食植物的汁液. 吸血的雌蚊是登革熱、瘧疾、黃熱病、絲蟲(chóng)病等其他病原體的中間寄主.從傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看,吸血的雌蚊屬于________.
(7)瘧原蟲(chóng)感染后,可以在感染者的血液中檢測(cè)出抵抗瘧原蟲(chóng)的特殊蛋白質(zhì)--免疫球蛋白,從免疫學(xué)的角度看,這種免疫球蛋白叫做________.
(8)我國(guó)自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國(guó)家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn),進(jìn)入臨床試驗(yàn).對(duì)瘧原蟲(chóng)感染者注射“重組瘧疾疫苗”,可以產(chǎn)生免疫作用.從免疫的類型來(lái)看,這種免疫屬于________免疫.

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