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不同的白冠雀群的鳴叫聲雖然基調相同，但又有各自的“方言”。如果把某個白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一個白冠雀鳥群B中去，待長成成鳥時，a的叫聲就不同于A鳥群而接近于B鳥群，但是如果把白冠雀幼雛a移到黃鶯群中生活，它卻學不會黃鶯的叫聲。 
請回答：
(1)a的鳴聲，具有B鳥群的“方言”特點，這是__________行為在起作用。
(2)a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為a的體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的____________。
(3)上述實驗說明，___________行為是在___________的基礎上建立的。
(1)學習；
(2)遺傳物質；
(3)學習；先天性行為  
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調相同但又有各自的“方言”．某小組對此進行研究：如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去，待其長成成鳥時，a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調，但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點；而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯鳥群中生活，它卻學不會黃鶯的鳴叫聲．這說明：
（1）a的鳴叫聲基調與鳥群A相同，這是
先天性
先天性
行為起作用；具有鳥群B的“方言”特點，這是
后天學習
后天學習
行為起作用．
（2）a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的
遺傳物質
遺傳物質
．
（3）上述實驗說明：
后天學習
后天學習
行為是在
先天性
先天性
行為的基礎上建立的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調相同但又有各自的“方言”．某小組對此進行研究：如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去，待其長成成鳥時，a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調，但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點；而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯鳥群中生活，它卻學不會黃鶯的鳴叫聲．這說明：
（1）a的鳴叫聲基調與鳥群A相同，這是
先天性
先天性
行為起作用；具有鳥群B的“方言”特點，這是
學習
學習
行為起作用．
（2）a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的
遺傳物質
遺傳物質
．
（3）上述實驗說明：
學習
學習
行為是在
先天性
先天性
行為的基礎上建立的．

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科目：初中生物 來源：2009-2010學年八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調相同但又有各自的“方言”．某小組對此進行研究：如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去，待其長成成鳥時，a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調，但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點；而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯鳥群中生活，它卻學不會黃鶯的鳴叫聲．這說明：
（1）a的鳴叫聲基調與鳥群A相同，這是______行為起作用；具有鳥群B的“方言”特點，這是______行為起作用．
（2）a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的______．
（3）上述實驗說明：______行為是在______行為的基礎上建立的．

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科目：初中生物 來源：2009-2010學年福建省泉州市南安市龍泉中學八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調相同但又有各自的“方言”．某小組對此進行研究：如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去，待其長成成鳥時，a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調，但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點；而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯鳥群中生活，它卻學不會黃鶯的鳴叫聲．這說明：
（1）a的鳴叫聲基調與鳥群A相同，這是______行為起作用；具有鳥群B的“方言”特點，這是______行為起作用．
（2）a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的______．
（3）上述實驗說明：______行為是在______行為的基礎上建立的．

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