18.我們都是通過(guò)媽媽的辛苦懷孕才來(lái)到世上的,請(qǐng)記得心懷感恩哦!如圖表示胎兒在母體子宮內(nèi)的發(fā)育情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的胎兒來(lái)自一個(gè)細(xì)胞--受精卵,它是由父親的睪丸產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合而成的.
(2)胎兒發(fā)育的場(chǎng)所--子宮是圖中的[③]子宮.
(3)胎兒所需的各種養(yǎng)料和氧氣是通過(guò)[①]胎盤(pán)和[②]臍帶從母體獲得.

分析 (1)睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞.含精子的精液進(jìn)入陰道后,精子緩慢通過(guò)子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵.受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,逐漸發(fā)育成胚泡.胚泡緩慢移動(dòng)到子宮,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕.胚泡中細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒--開(kāi)始呈現(xiàn)人的形態(tài).胎兒生活在子營(yíng)內(nèi)半透明液體羊水中,通過(guò)臍帶、胎盤(pán)從母體獲取所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧,并排出二氧化碳等廢物.一般懷孕到第38周,胎兒發(fā)育成熟.成熟胎兒和胎盤(pán)從母體陰道排出,這個(gè)過(guò)程叫分娩.
(2)圖中,①是胎盤(pán)、②是臍帶、③是子宮、④是陰道.

解答 解:(1)人體的發(fā)育從受精卵開(kāi)始的,因此圖中的胎兒來(lái)自一個(gè)細(xì)胞--受精卵,它是由父親的睪丸產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合而成的.
(2)胎兒發(fā)育的場(chǎng)所--子宮是圖中的[③]子宮.
(3)胎兒所需的各種養(yǎng)料和氧氣是通過(guò)[①]胎盤(pán)和[②]臍帶從母體獲得;胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物通過(guò)臍帶、胎盤(pán)進(jìn)入母體血液,然后由母體排出體外.
故答案為:(1)受精卵;睪丸;
(2)③;子宮;
(3)胎盤(pán);臍帶.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握受精過(guò)程和胚胎發(fā)育的過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

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9.?huà)胗變狠斠嚎蛇x擇頭皮作為針刺部位,在這種情況下,藥物隨血液循環(huán)到達(dá)患者部位前可能沒(méi)有流經(jīng)的血管是( 。
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6.將正在萌發(fā)的種子裝入一密閉暖水瓶中,測(cè)定瓶?jī)?nèi)溫度和氧氣含量的變化,見(jiàn)圖所示.以下能正確表示瓶?jī)?nèi)溫度和氧氣含量變化的曲線分別是( 。
A.b、aB.a、cC.c、bD.a、b

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某生物興趣小組為了探究“葉綠素的形成是否與環(huán)境條件有關(guān)”,實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn).其探究過(guò)程如表所示(實(shí)驗(yàn)裝置相同):
探究過(guò)程罐頭瓶甲罐頭瓶乙
處理方法各放入兩張餐巾紙,灑上一定的水分,使里面的紙變得潮濕,擰緊瓶蓋
各放入15粒相同的綠豆種子?
環(huán)境條件室內(nèi)有光的地方壁櫥
觀察并記錄一周后種子萌發(fā)長(zhǎng)出的幼苗的顏色
實(shí)驗(yàn)結(jié)果大部分綠色大部分淡黃色
請(qǐng)回答:
(1)表格中“?”應(yīng)填15粒相同的綠豆種子.
(2)該探究實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是光葉綠素的形成與光有關(guān)嗎?.
(3)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是光會(huì)影響葉綠素的形成.
(5)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致,正確的做法是B.
 A.否定原來(lái)的假設(shè)
 B.如實(shí)記錄,重新再做實(shí)驗(yàn)
 C.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.進(jìn)化樹(shù)又稱“系統(tǒng)樹(shù)”、“系譜樹(shù)”,簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系.此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)樹(shù)根處A代表原始生命,它生活在原始海洋中.
(2)A由于營(yíng)養(yǎng)方式(即能否制造有機(jī)物)不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是界.
(3)從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是:由水生到陸生,;由低等到高等,;由簡(jiǎn)單到復(fù)雜.
(4)從體溫是否恒定的角度看,與鳥(niǎo)類、哺乳類不同,[B]類動(dòng)物都是變溫動(dòng)物,脊椎動(dòng)物中最高級(jí)動(dòng)物類群是哺乳動(dòng)物.
(5)從繁殖后代的角度看,與蕨類植物不同,C是用種子繁殖,蕨類植物是用孢子繁殖.
(6)可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物是苔蘚植物.

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10.水蚤是一種水生小動(dòng)物,某興趣小組的同學(xué)用等量的水蚤分別做了如下圖所示的A,B兩組實(shí)驗(yàn):水溫的改變是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,其它均相同;水蚤在不同的水溫中均12小時(shí),實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示.請(qǐng)回答:
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(3)20℃環(huán)境中生活的水蚤移到28℃環(huán)境中,將導(dǎo)致水蚤死亡,同理,28℃環(huán)境中生活的水蚤移入20℃環(huán)境中也將引起死亡,這說(shuō)明,當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí),如果生物缺少新環(huán)境的變異,就要被環(huán)境所淘汰.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”,這種現(xiàn)象說(shuō)明( 。
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