Question

（14分）生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語或詩句，這些諺語或詩句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理．分析下列的諺語或詩句，請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問題：

（1）請(qǐng)將“螳螂捕蟬，黃雀在后”暗含的食物鏈補(bǔ)充完整：樹→　　　　→　　　→　　�。�如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將______________．（填“增多”、“減少”或“不變”）

（2）“黃鼠狼給雞拜年﹣﹣沒安好心”．黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是　　關(guān)系．

（3）“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)______________是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素．

（4）“物以類聚，人以群分”．在自然界中很多生物都是成百上千個(gè)個(gè)體生活在一起，組成一個(gè)大“家庭”，它們之間通過______________而有利于生存．

（5）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，說的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的______________能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單的物質(zhì)并供植物體重新利用．

（6）“滄海桑田”是指______________生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變，其寓意是世界變化很大．

Answer 1

考點(diǎn)：

生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

分析：

此題考查的是運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)解釋生產(chǎn)和生活中的生物現(xiàn)象．結(jié)合題意，分析解答．

解答：

解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間，由于食物關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者．蟬吸取樹汁，螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食．形成的食物鏈?zhǔn)牵簶洹�蟬→螳螂→黃雀．如果黃雀被大量捕殺，螳螂的數(shù)量因失去天敵的控制而增加，在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量隨著螳螂數(shù)量的增加而減少．

（2）黃鼠狼吃雞，黃鼠狼為了取食雞，給雞拜年．黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼想以雞為食．

（3）非生物因素影響生物的生活和分布，“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)水分是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素．

（4）社群行為的主要特征是：群居，群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明顯的分工合作和信息交流，有的群體還形成等級(jí)分化．“物以類聚，人以群分”反映了生物之間通過分工合作而有利于生存．

（5）細(xì)菌和真菌將植物的殘枝落葉，動(dòng)物遺體、糞便中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，供植物重新利用．被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，說的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單的物質(zhì)并供植物體重新利用．

（6）滄海桑田：桑田：農(nóng)田．大海變成桑田，桑田變成大海．因此，滄海桑田”是指海洋生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變．

故答案為：（1）蟬→螳螂→黃雀；減少；

（2）捕食；   

（3）水分；

（4）分工合作； 

（5）分解者；

（6）海洋．

點(diǎn)評(píng)：

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)的生物知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)解釋生產(chǎn)和生活中的生物現(xiàn)象．