A. | 過程①細(xì)胞生長 | B. | 過程②細(xì)胞分裂 | C. | 過程③細(xì)胞分化 | D. | 過程③器官的形成 |
分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.
(4)①過程表示細(xì)胞生長、②過程表示細(xì)胞分裂,③過程表示細(xì)胞分化.
解答 解:圖中①過程中細(xì)胞數(shù)目不變,細(xì)胞體積由小變大,因此①過程表示細(xì)胞生長;②過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此②過程表示細(xì)胞分裂;②過程程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此③過程表示細(xì)胞分化.所以,其中跟生物體的生長有直接關(guān)系的是過程①細(xì)胞生長.
故選:A.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞生長、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境 | |
B. | 生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活的非生物因素 | |
C. | 草原植物的興盛和衰亡是影響鹿群生活的生物因素之一 | |
D. | 草、水、陽光、土壤等都是影響草原上鹿群生活的生態(tài)因素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂肪、水 | B. | 糖類、脂肪、維生素 | ||
C. | 糖類、脂肪、無機(jī)鹽 | D. | 糖類、脂肪、蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)皿 | 操作1 | 操作2 | 操作3 | 結(jié)果 |
① | 等量浸水的綠豆種子 | 25℃、光照 | 定時(shí)適量噴水,連續(xù)觀察2周 | 無種子萌發(fā) |
② | 0℃、光照 |
A. | 光照不適宜 | B. | 種子無生命力 | C. | 實(shí)驗(yàn)時(shí)間太長 | D. | 環(huán)境溫度太高 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦、脊髓、神經(jīng) | B. | 大腦、小腦、神經(jīng) | ||
C. | 大腦、脊髓、神經(jīng) | D. | 大腦、小腦、脊髓、神經(jīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ①②⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳 | B. | 二氧化硫 | C. | 氮?dú)?/td> | D. | 水蒸氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)中,B組健康小雞的作用是做對照 | |
B. | A組小雞受到疫苗中的抗原刺激后,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體獲得了免疫 | |
C. | 養(yǎng)雞場給健康雞注射疫苗,可以有效預(yù)防禽流感的發(fā)生,這種做法屬于保護(hù)易感人群 | |
D. | 為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)周圍3公里以內(nèi)的家禽必須全部撲殺,這種做法屬于控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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