【題目】某品牌洗手液號(hào)稱(chēng)完全不影響環(huán)境,小伊想證實(shí)該廣告的真實(shí)性,邀你一起做實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個(gè),清水、1%洗手液溶液,將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線(xiàn)均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域.
(1)完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程
甲區(qū)域 | 乙區(qū)域 | ||
實(shí)驗(yàn)步驟 | 第一步 | 放20條蚯蚓 | 放20條蚯蚓 |
第二步 | 每天噴10毫升1%洗手液 | 每天噴10毫升 | |
第三步 | 兩周后,翻開(kāi)土壤,統(tǒng)計(jì)其中蚯蚓的 | ||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 2條 | 38 |
(2)實(shí)驗(yàn)中每組使用了20條蚯蚓,而不是1條,好處是 .
(3)兩組實(shí)驗(yàn)除是否噴灑 外,其他條件均相同且適宜.
(4)假如小伊的其他同學(xué)也照此方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到了多組數(shù)據(jù),應(yīng)取他們的 值作為得出結(jié)論的依據(jù).
【答案】(1)清水;生存情況
(2)減少實(shí)驗(yàn)的偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性
(3)洗衣液
(4)平均
【解析】
試題分析:(1)第二步:本實(shí)驗(yàn)的變量是洗手液,所以一個(gè)噴灑洗手液,另一個(gè)要噴灑等量的清水。
第三部:應(yīng)該根據(jù)蚯蚓的生存情況判斷洗手液是否影響環(huán)境。
(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí),每組各用10條蚯蚓做實(shí)驗(yàn)而不是1條,這樣做的目的是減少實(shí)驗(yàn)的偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).所以除是否噴灑洗衣液外,其他條件都相同。
(4)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能;實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計(jì)算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差,為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)“觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。
(1)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片的中央滴一滴________,以保持細(xì)胞的正常形態(tài);蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上,這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)________而影響觀(guān)察。
(2)碘液染色后,顯微鏡下所觀(guān)察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________。
(3)欲使視野里模糊的細(xì)胞圖像變得更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的________準(zhǔn)焦螺旋。
(4)如果將人的口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀(guān)察,則盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤(rùn)在清水中也不會(huì)因過(guò)度吸水而脹破,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞的外面具有________的緣故。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)環(huán)境保護(hù)的敘述,正確的是
A. 保護(hù)臭氧層的主要措施是控制和減少二氧化碳等氣體的排放量
B. 水污染防治應(yīng)堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理”原則
C. 外來(lái)生物物種對(duì)本地生物物種不僅沒(méi)有危害,而且能豐富本地物種
D. 控制和停止使用氟利昂,以及減少含氮?dú)怏w的排放是降低溫室效應(yīng)的關(guān)鍵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在打點(diǎn)滴時(shí),針刺人的血管是( )
A.動(dòng)脈 B.靜脈 C.毛細(xì)血管 D.動(dòng)脈或靜脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“毒豆芽”、“染色饅頭”、“瘦肉精”肉等問(wèn)題食品被各大媒體曝光后,人們對(duì)食品安全問(wèn)題更加關(guān)注,作為中學(xué)生的你不應(yīng)去做的是( )
A.宣傳感化,提高人們的道德意識(shí)
B.建議國(guó)家加強(qiáng)立法和監(jiān)管
C.倡議生產(chǎn)綠色食品
D.計(jì)劃將來(lái)生產(chǎn)類(lèi)似產(chǎn)品
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組探究氮、磷元素對(duì)藻類(lèi)植物的影響,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①從泛著綠色的池塘取水。靜置4小時(shí),倒去上清液,留下藻類(lèi)。再加清水,靜置4小時(shí),再倒去上清液,留下藻類(lèi),重復(fù)3次。最后加水至900毫升。②將900毫升藻液攪拌均勻,分別倒如3只300毫升燒杯中繼續(xù)培養(yǎng)。A燒杯中加入0.3克(含氮)尿素和0.3克洗衣粉(含磷);B燒杯中加入0.3克尿素;C燒杯中不加其他物質(zhì)③在向陽(yáng)的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天,得到水樣A.B.C
(1)①處理的目的是________________________________
(2)已知A燒杯中藻類(lèi)大量繁殖,B燒杯中藻類(lèi)數(shù)量較少,A與B比較說(shuō)明 _______________________________________________。
(3)若任以A燒杯中藻類(lèi)大量繁殖,B燒杯中藻類(lèi)繁殖的重要元素,則應(yīng)增設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是____________________________________________。
(4)你預(yù)測(cè)藻類(lèi)數(shù)量最少的燒杯應(yīng)當(dāng)是_____________________________.
(5)實(shí)驗(yàn)前,你最好能作一個(gè)假設(shè),你的假設(shè)應(yīng)當(dāng)是____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一條小魚(yú)長(zhǎng)成一條大魚(yú)是下列哪項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)果( )
A.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) B.細(xì)胞分化
C.細(xì)胞的體積增大 D.細(xì)胞數(shù)目的增多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了蝗蟲(chóng)的呼吸后,同學(xué)們對(duì)蝗蟲(chóng)的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣,并出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧,有些同學(xué)認(rèn)為其呼吸器官在頭部,有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部,各持己見(jiàn),互不相讓。最終決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這一難題,請(qǐng)你幫助他們共同完成探究。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:試管、活蝗蟲(chóng)、清水。
(1)提出問(wèn)題: ?
(2)作出假設(shè): 。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,編號(hào)為甲、乙,并放入 的清水。
②把兩只 的活蝗蟲(chóng)放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲(chóng)的 浸入水中,露出 部;乙中蝗蟲(chóng)的 浸入水中,露出 部。
③一段時(shí)間后,觀(guān)察兩只蝗蟲(chóng)的存活情況。
(4)結(jié)果預(yù)測(cè): 。
(5)推測(cè)蝗蟲(chóng)呼吸器官的部位 。
(6)根據(jù)蝗蟲(chóng)的呼吸特點(diǎn),你認(rèn)為如何消滅室內(nèi)的蚊、蠅?
。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞,細(xì)胞分化可以形成不同的細(xì)胞群。對(duì)此,以下描述正確的是( )
A.剛分裂出來(lái)的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同
B.所有的細(xì)胞長(zhǎng)到一定程度后可再進(jìn)行分裂
C.細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制
D.所有細(xì)胞都能在遺傳物質(zhì)的控制下分裂、分化
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