分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能夠在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.
(2)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
解答 解:(1)在免疫學上,入侵人體的SARS病毒和禽流感病毒被稱為病原體.
(2)如果SARS疫苗臨床試驗成功,人們就可以通過預防接種的方法獲得免疫力.這種免疫是出生后產(chǎn)生的,屬于特異性免疫.
(3)①對發(fā)生疫情的地區(qū)進行隔離屬于控制傳染源.
②對公共交通工具和公共場所進行每天一次的徹底消毒屬于切斷傳播途徑.
③對接觸“非典”和“禽流感”病人的密切接觸者進行醫(yī)學觀察屬于保護易感人群.
故答案為:(1)病原體
(2)特異性
(3)①;②;③
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握傳染病的知識以及免疫的類型等.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20條 | B. | 21對 | C. | 24條 | D. | 23對 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素 | B. | 腎上腺素 | C. | 甲狀腺素 | D. | 胰島素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 處理方法 | 實驗結果 |
1號 | 果皮完整,不與腐爛物接觸 | 不腐爛 |
2號 | 果皮完整,與腐爛物接觸 | 不腐爛 |
3號 | 果皮劃破,不與腐爛物接觸 | 輕度腐爛 |
4號 | 果皮劃破,與腐爛物接觸 | ? |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獼猴桃的果實是由子房發(fā)育而來 | |
B. | 獼猴桃樹根吸水的主要區(qū)域是根毛區(qū) | |
C. | 為了提高產(chǎn)量應只讓獼猴桃進行光合作用,不讓獼猴桃進行呼吸作用 | |
D. | 為了保持獼猴桃的優(yōu)良品種,常用嫁接法繁殖,這種生殖方式是無性生殖 |
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