14.為幫助大家理解反射的概念,老師設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)體驗(yàn)活動:a.同學(xué)甲碰觸很燙的水杯,甲馬上縮手;b.讓同學(xué)乙拿這只手杯去觸碰甲,甲躲避;c.讓同學(xué)丙碰觸水杯.并在碰觸前告知水杯很燙,丙畏縮不前,請借助如圖,回答下列問題:
(1)在a中,甲碰到水杯馬上縮手,此反射活動完成的過程是①→②→⑤→⑥→⑦(用圖中的序號和箭頭表示).“燙”的感覺形成于大腦皮層中的軀體感受中樞.
(2)在b中,甲躲避水杯屬于條件反射,該反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層內(nèi).
(3)在c中,丙畏縮不前,這是由于人類特有的語言中樞參與的結(jié)果.

分析 (1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射必須通過反射弧來完成,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分.
(2)非條件反射是指人生來就有的先天性反射.是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.膝跳反射、眨眼反射、縮手反射、嬰兒的吮吸、排尿反射等都非條件反射.
條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式.
(3)語言中樞是人類特有的神經(jīng)中樞,

解答 解:(1)圖示反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括①感受器、②傳入神經(jīng)、⑤神經(jīng)中樞、⑥傳出神經(jīng)和⑦效應(yīng)器;所以完成該反射的途徑為:①感受器→②傳入神經(jīng)→⑤神經(jīng)中樞→⑥傳出神經(jīng)→⑦效應(yīng)器.感受痛覺的神經(jīng)中樞是位于大腦皮層的軀體感覺中樞.
(2)甲躲避水杯是人出生后產(chǎn)生的,其神經(jīng)中樞位于大腦皮層,屬于條件反射.
(3)語言中樞是人類特有的中樞,在c中,丙畏縮不前,這類反射的建立與人類的大腦皮層中具有語言中樞有關(guān).
故答案為:(1)①→②→⑤→⑥→⑦;大腦皮層;
(2)條件反射;大腦皮層
(3)語言

點(diǎn)評 區(qū)分條件反射和非條件反射主要一要看是先天形成還是后天形成,二要看是否有大腦皮層參與.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.生物的遺傳物質(zhì)主要存在于圖中的( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.a(chǎn)過程的主要目的是( 。
A.消耗掉葉片中的淀粉B.消耗掉葉片中的水分
C.消耗掉葉片中的無機(jī)鹽D.去掉葉片中的葉綠素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為人體血液循環(huán)簡圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)心臟為血液循環(huán)提供動力,構(gòu)成它的主要組織是肌肉.
(2)心臟瓣膜病是心臟瓣膜損害,會導(dǎo)致心慌、氣短、疲乏和倦怠等癥狀,如果損害嚴(yán)重會導(dǎo)致呼吸困難,需進(jìn)行人工心臟瓣膜置換,因?yàn)榘昴ぞ哂蟹乐寡旱沽鞴δ埽?br />(3)血液流經(jīng)A后,血液顏色發(fā)生什么變化?暗紅變鮮紅.血液流經(jīng)C器官營養(yǎng)物質(zhì)明顯增多,該器官是小腸.
(4)在植物體內(nèi)有類似循環(huán)系統(tǒng)功能的組織,它是輸導(dǎo)組織.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后,利用課余時(shí)間,用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料,對“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究.請根據(jù)如圖圖示,回答下列問題:
提示:①銀邊天竺葵葉片邊緣的銀邊部分不含葉綠體②氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w.

(1)請根據(jù)圖示,寫出正確的操作步驟:⑦一①一③一②一⑤一④一⑥(用箭頭和序號表示)
〔2)上述圖②操作有誤,請改正小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水、隔水加熱.
〔3)步驟①中,A,B兩個(gè)裝置形成對照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳;步驟⑥中,a與b相互對照所得出的結(jié)論是光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行.
(4)進(jìn)行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.如表是在原尿形成尿液的過程中某種物質(zhì)的濃度變化情況,可判斷該物質(zhì)是( 。
 原尿尿液
某物質(zhì)濃度0.1%0
A.無機(jī)鹽B.蛋白質(zhì)C.尿素D.葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系,請分析:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草、灌木屬于生產(chǎn)者,該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是植物通過光合作用吸收太陽能,這些能量在細(xì)胞中的葉綠體(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)內(nèi)轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并貯存在植物體的有機(jī)物中.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物通過營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物網(wǎng).圖中所示食物網(wǎng)有6條食物鏈,其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨认x→麻雀→鷹.該生態(tài)系統(tǒng)中麻雀和蝗蟲之間表現(xiàn)為捕食、競爭關(guān)系.
(3)如果因某種原因?qū)е罗r(nóng)藥在該食物網(wǎng)中不斷積累,則體內(nèi)積累農(nóng)藥最多的生物是鷹.
(4)如果某種原因?qū)е略撋锵到y(tǒng)中鼠類大量增加,短時(shí)期內(nèi)上述生物中鷹的數(shù)量會隨之增加,草的數(shù)量會短期內(nèi)減少.但長遠(yuǎn)來看,一種生物數(shù)量的變化,一般不會引起其它生物數(shù)量發(fā)生劇烈變化,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.為了研究植物的光合作用,取銀邊天竺葵(葉的邊緣是白色的,不含葉綠體,其余部分是綠色的),放在黑暗處一晝夜后,在C處上下兩面蓋上黑色紙片,如圖所示.放在陽光下照射幾小時(shí)后,脫去葉綠素,滴上碘液.結(jié)果:
(1)實(shí)驗(yàn)前將其放在黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉,實(shí)驗(yàn)中用酒精脫去葉綠素,葉片由綠色變成黃白色.
(2)A部分不顯藍(lán)色,說明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所,葉片的綠色部分B顯藍(lán)色,說明光合作用產(chǎn)生了淀粉.遮光的C部分不顯藍(lán)色,說明光也是植物進(jìn)行光合作用的條件.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物因素和分解者.
(2)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在捕食關(guān)系;鷹與蛇又都以鼠為食物,二者還存在競爭關(guān)系.
(3 )此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案