10.在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,①號試管 和③號試管 是對照實驗;
(2)以①和②號試管進行對照實驗,是為了探究唾液 對淀粉的消化作用;
(3)將3支試管同時放入37℃左右的溫水中,5分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,1 號試管不變藍.

分析 解答此題從探究饅頭在口腔中的變化的實驗方法步驟.解答時從確定變量、設(shè)置對照實驗→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論入手.

解答 解:(1)實驗中饅頭碎屑是模擬牙齒的咀嚼作用,充分攪拌是模擬舌的攪拌作用.①號試管與③號試管是以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗,③號試管是對照組.
(2)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗.①號試管和②號試管形成了以唾液為變量的對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用.
(3)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍.①號試管中的饅頭經(jīng)過切碎、攪拌后與唾液混合充分,在適宜的溫度下(37℃)淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此加入碘液后不變藍.
故答案為:(1)①號試管;③號試管;
(2)唾液;
(3)37;1.

點評 本題主要考查的是探究唾液對淀粉的消化作用,解題的關(guān)鍵是確定變量、設(shè)置對照實驗.

練習冊系列答案
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20.如圖為常見的幾種植物,請據(jù)圖回答;

(1)上圖植物中到春季能使水變綠,并且無根、莖、葉分化的植物是A(填寫圖中序號);有莖、葉分化,無根的是B(填寫圖中序號).
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(3)E和D的種子相比,E最重要的特點是種子外有果皮包被.
(4)在被子植物的分類中,由于根、莖、葉等營養(yǎng)器官的形態(tài)會隨外界環(huán)境的改變而改變,因此花、果實和種子往往作為分類的重要依據(jù).

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(1)根據(jù)小明及其父母的性狀表現(xiàn),可以判斷:雙眼皮性狀是顯性、單眼皮性狀是隱性.
(2)控制相對性狀的基因一般具有顯、隱性之分,若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則小明及其父母的基因型分別為:父親Aa、母親Aa、小明aa.
(3)控制小明單眼皮性狀的這對基因一個來自父親,一個來自母親.因此,小明同時具有父母雙方的遺傳物質(zhì).
(4)如果小明有兄弟姐妹,則他們中雙眼皮與單眼皮的性狀表現(xiàn)比例約為3:1.
(5)小明眼皮這一性狀與父母不同,說明與遺傳現(xiàn)象一樣,變異現(xiàn)象在生物界也是普遍存在的.

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18.從受精卵開始到胎兒成熟時間一般為( 。
A.10周B.20周C.30周D.38周

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5.根據(jù)“饅頭在口腔中的變化”的實驗收獲,以下歸納或推斷錯誤的是( 。
A.該實驗可證明,唾液能消化淀粉
B.要想讓唾液淀粉酶發(fā)揮作用,溫度應(yīng)保持37℃左右
C.麥芽糖遇碘變藍
D.試管內(nèi)的混合液,如加碘變藍,則證明管內(nèi)淀粉未被唾液消化

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15.我們所吃的西瓜應(yīng)該屬于(  )
A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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2.從種子的結(jié)構(gòu)看,炸油條用到的面粉和花生油分別是由哪部分加工而成( 。
A.小麥的子葉   花生的子葉B.小麥的胚乳    花生的子葉
C.小麥的子葉   花生的胚乳D.小麥的胚乳    花生的胚乳

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19.一般情況下,一個細菌在合適的條件下,一晝夜后可形成的細菌個數(shù)應(yīng)該是( 。
A.100B.210C.224D.248

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20.下列有關(guān)食品安全的描述中,錯誤的是( 。
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C.不吃發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇
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