A. | 受精卵→蛹→幼蟲→成蟲 | B. | 受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 | ||
C. | 受精卵→若蟲→成蟲 | D. | 受精卵→若蟲→蛹→成蟲 |
分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
解答 解:蝴蝶的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期,因此亮亮捉住的這只昆蟲(蝴蝶)的發(fā)育過程應(yīng)當(dāng)是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 消滅病原體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直立行走 | B. | 制造工具 | C. | 用火 | D. | 語言交流 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在現(xiàn)在地球環(huán)境條件下也能形成原始生命 | |
B. | 原始生命在原始海洋中經(jīng)漫長(zhǎng)的時(shí)間形成 | |
C. | 現(xiàn)代生物都是由原始生命逐漸進(jìn)化而來的 | |
D. | 化石為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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