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導學全程練創(chuàng)優(yōu)訓練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源： 題型：
（2013?株洲）如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據(jù)相關知識回答問題．| 試管與臺燈的距離（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） | 60 | 25 | 10 | 5由此得出的結論是 光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱） 光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱） ．（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行 遮光 遮光 處理，一段時間后，玻璃管中紅墨水向左或左方 左或左方 （左、右）移動．（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的 有機物 有機物 ，滿足人們對食物的需求．請根據(jù)光合作用的原理，提出兩項提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：①合理密植 合理密植 ；②間作套種 間作套種 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  根據(jù)下圖所示實驗回答問題：（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進行 光合 光合 作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學能 化學能 ．把D處扎緊，E處打開，當反應進行一段時間后，可用帶火星的木條插入C瓶中，木條復燃 帶火星的木條插入C瓶中，木條復燃 檢驗綠色植物產(chǎn)生的氣體．（2）若要加強綠色植物的光合作用，可在A裝置內(nèi)加入 碳酸鹽 碳酸鹽 和稀鹽酸（此時把D處打開）．寫出反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ．（3）若用黑紙將B裝置罩上一晝夜（D處扎緊），綠色植物主要進行 呼吸 呼吸 作用，若把F通入C瓶中的澄清石灰水中，可觀察到澄清的石灰水變渾濁 澄清的石灰水變渾濁 現(xiàn)象．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源．分析回答下列問題：（1）如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線． ①a或b曲線都可以說明 光照強度 光照強度 是影響光合作用強度的因素．②A點和B點的光合作用強度差異說明 二氧化碳的濃度 二氧化碳的濃度 是影響光合作用強度的因素．（2）現(xiàn)在菜農(nóng)多用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，為了提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，你認為應采取的措施是 提高光照強度、提高大棚內(nèi)的二氧化碳濃度、加大晝夜溫差、延長光照的時間等（其中之一就可） 提高光照強度、提高大棚內(nèi)的二氧化碳濃度、加大晝夜溫差、延長光照的時間等（其中之一就可） ．（3）在滴水成冰、日照短暫的冬季，現(xiàn)代化溫室可為植物的光合作用提供了適宜的溫度、充足的 光照 光照 以及空氣、水、無機鹽等條件．（4）菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機肥，有機肥是指以各種動物廢棄物（包括動物糞便；動物加工廢棄物等）和植物殘體（作物秸稈；枯枝落葉等），有機肥不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加．有機肥能增加CO2濃度的主要原因 有機肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生了二氧化碳 有機肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生了二氧化碳 ．查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡，著作權及版權歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
