示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程,a、b代表某種物質,請據(jù)圖回答:
(1)過程[A]代表______過程,它為植物生長、細胞分裂等生命活動提供所需要的______.
(2)過程[C]代表______過程,物質b代表______;進行此過程的主要場所是細胞內的______.
(3)植物體從土壤中吸收的水分,絕大部分通過過程______散失掉了.圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的______進出植物體的.
(4)植物間作套種、合理密植是為了提高過程[______]______的效率.

解:植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程;,因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.
(1)由上可知,如圖A表示呼吸作用,是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用.因此植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程A呼吸作用所釋放的能量.
(2)C表示光合作用,光合作用指植物在葉綠體里,利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程,因此物質b代表二氧化碳.
(3)植物體從土壤中吸收的水分,絕大部分通過過程蒸騰作用散失掉了,圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的氣孔進出植物體的,氣孔是氣體進出的門戶.
(4)光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程,間作套種、合理的密植能使植物充分接受陽光進行光合作用,合成更多的有機物.因此間作套種、合理密植是為了提高過程C光合作用的效率.
故答案為:(1)呼吸作用;能量.
(2)光合作用;二氧化碳;葉綠體
(3)蒸騰作用;氣孔
(4)C光合作用
分析:此試圖填空題是一個綜合性很強的題目,涉及光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等內容,有一定的難度,要仔細作答.
點評:光合作用、呼吸作用和蒸騰作用是中考的熱點,注意理解和掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?茂名)如圖為人體內部分生理過程示意圖,其中A、B、C 表 示物質,①、②表示過程.請回答:
(1)過程①是
消化
消化
;人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官是
小腸
小腸

(2)觀察小魚尾鰭時,發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細胞單行通過,則某血管是
毛細血管
毛細血管
;當觀察人血涂片時,在顯微鏡下觀察到數(shù)量最多的血細胞是
紅細胞(甲細胞)
紅細胞(甲細胞)

(3)在肺泡內發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是
由靜脈血變?yōu)閯用}血
由靜脈血變?yōu)閯用}血
;如果將A、B兩種氣體分別通入澄清石灰水中,先使澄清的石灰水變渾濁的是
A
A

(4)如果C 為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定.某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內的
胰島素
胰島素
分泌不足.
(5)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調進行,有賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)和
激素
激素
的調節(jié).

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科目:初中生物 來源: 題型:

腎臟是人體的重要器官,它的基本功能是形成尿液.如圖為尿液的形成過程示意圖,表中的液體A、B、C分別取自于圖示結構的不同部位,經(jīng)過化驗得到如下數(shù)據(jù).
    • <dfn id="s8zpb"><thead id="s8zpb"></thead></dfn>

              成分 液體A(克/100毫升) 液體B(克/100毫升) 液體C(克/100毫升)
              蛋白質 7.20 0.00 0.00
              葡萄糖 0.10 0.10 0.00
              無機鹽 0.72 0.72 1.40
              尿素 0.03 0.03 1.80(1)圖中結構中流動的是
              動脈
              動脈
              血,與結構 中流動的血液成分比較,含量增多的是
              血細胞和大分子的蛋白質
              血細胞和大分子的蛋白質

              (2)分析表中各成分的含量變化,你認為液體B應是
              原尿
              原尿
              ,取自于圖中的
              腎小囊
              腎小囊
              部位,是經(jīng)過
              (腎小球和腎小囊壁的)濾過(或過濾)
              (腎小球和腎小囊壁的)濾過(或過濾)
              作用形成的.
              (3)液體A的主要作用是
              運載細胞核,運輸營養(yǎng)物質和產(chǎn)生的廢物
              運載細胞核,運輸營養(yǎng)物質和產(chǎn)生的廢物
              ,葡萄糖是通過小腸絨毛上皮細胞的
              重吸收
              重吸收
              作用進入液體A中,運送到組織細胞后主要在細胞的線粒體結構中氧化分解,為生命活動提供能量.

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              科目:初中生物 來源: 題型:解答題

              如圖為人體內部分生理過程示意圖,其中A、B、C 表 示物質,①、②表示過程.請回答:
              (1)過程①是________;人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官是________.
              (2)觀察小魚尾鰭時,發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細胞單行通過,則某血管是________;當觀察人血涂片時,在顯微鏡下觀察到數(shù)量最多的血細胞是________.
              (3)在肺泡內發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是________;如果將A、B兩種氣體分別通入澄清石灰水中,先使澄清的石灰水變渾濁的是________.
              (4)如果C 為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定.某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內的________分泌不足.
              (5)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調進行,有賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)和________的調節(jié).

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              (8分)右圖為人體內部分生理過程示意圖,其中A、B、C 表

               示物質,①、②表示過程。請回答:

              (1)過程①是               ;人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官是______        ____。

              (2)觀察小魚尾鰭時,發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細胞

              單行通過,則某血管是                 ;

              當觀察人血涂片時,在顯微鏡下觀察到數(shù)量

              最多的血細胞是                   。  

              (3)在肺泡內發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化

              是_______     ____           _______;

              如果將A、B兩種氣體分別通入澄清石灰水中,先使澄清的石灰水變渾濁的是      

              (4)如果C 為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定。某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內的_______________分泌不足。

              (5)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調進行,有賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)和____________的調節(jié)。

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              科目:初中生物 來源:2011年廣東省茂名市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

              如圖為人體內部分生理過程示意圖,其中A、B、C 表 示物質,①、②表示過程.請回答:
              (1)過程①是    ;人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官是   
              (2)觀察小魚尾鰭時,發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細胞單行通過,則某血管是    ;當觀察人血涂片時,在顯微鏡下觀察到數(shù)量最多的血細胞是   
              (3)在肺泡內發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是    ;如果將A、B兩種氣體分別通入澄清石灰水中,先使澄清的石灰水變渾濁的是   
              (4)如果C 為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定.某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內的    分泌不足.
              (5)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調進行,有賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)和    的調節(jié).

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