【題目】下列現(xiàn)象不屬于動物之間進行信息交流的是( 。
A.飛蛾撲向光源
B.發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”
C.昆蟲釋放性外激素
D.小狒狒對“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)
【答案】A
【解析】A、飛蛾撲向光源是說明它依靠月光來判定方向的,不是群體內(nèi)的信息交流,A符合題意;
B、蜜蜂的擺尾舞告訴同伴蜜源的位置,用動作來進行信息交流,B不符合題意;
C、雌蠶蛾釋放性外激素,是通過性激素來進行信息交流,C不符合題意;
D、在一群狒狒組成的“等級社會”中,根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同,排成等級次序,作為首領(lǐng)的雄狒狒優(yōu)先享有食物和配偶,優(yōu)先選擇棲息場所,其他成員對它會做出表示順從的姿誠,對它的攻周不敢反擊,即小狒狒對“首領(lǐng)”也會做出順從的姿態(tài),是群體內(nèi)的息信交流,D不符合題意。
故答案為:A
群體中的信息交流:通訊:一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息,接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象.
方式:動作、聲音、氣味等。如蜜蜂的圓形舞、鳥類的鳴叫、性外激素等.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是芳芳同學(xué)對部分動物類群特征的描述,其中錯誤的是( )
A.扁形動物-----身體背腹扁平,有口無肛門
B.腔腸動物-----身體輻射對稱,有口無肛門
C.軟體動物-----身體柔軟,外面有貝殼且具有花紋
D.環(huán)節(jié)動物-----身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在我們身邊有許多生物現(xiàn)象,你注意觀察了嗎?在炎熱的夏天,西瓜被人們作為解熱、消暑的首選水果。請你運用所學(xué)知識解答下列問題:
(1)夏天吃西瓜時,看到沙瓤中一個個亮晶晶的小顆粒,實際是由細胞組成的,我們要想清楚地觀察到細胞的結(jié)構(gòu)必須制作成臨時裝片,借助_____觀察才能完成。
(2)熟透的西瓜甜美多汁,其甜汁來自細胞的_____。
(3)吃西瓜時,吃進去的瓜瓤屬于_____組織;吃剩下的瓜皮屬于_____組織。
(4)從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看,一個西瓜就是一個_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的說法,正確的是( )。
A.生物多樣性僅指生物種類的多樣性
B.每一個生物個體都是一個十分豐富的基因庫
C.生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性
D.我國是世界上生物多樣性最豐富的國家
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物的身體結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng)。根據(jù)這一生物學(xué)基本觀點,分析回答下列問題。
(1)魚能夠在水中生活,有兩點是至關(guān)重要的:一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害,二是能用在水中呼吸。
(2)蝗蟲生活在陸地上,外骨骼是覆蓋在它身體表面的堅韌的外殼,有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)的作用。
(3)家鴿在飛翔時,除了用肺呼吸外,還用輔助呼吸。
(4)哺乳動物靠四肢支撐起身體,骨在肌肉牽引下圍繞著運動,使軀體能夠完成各種動作,從而具有發(fā)達的運動能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物在白天吸收二氧化碳,放出氧氣;在夜晚吸入氧氣,呼出二氧化碳其原因是( )
A. 植物在白天進行光合作用,呼吸作用停止
B. 光合作用白天進行,呼吸作用晚上進行
C. 葉片只進行光合作用,呼吸作用晚上進行
D. 白天光合作用強于呼吸作用,夜間不進行光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下面的血液化驗報告單,判斷此人可能患有( 。
項目 | 測定值 | 參考值 |
RBC(紅細胞) | 2.00 | 3.50~5.50 |
WBC(白細胞) | 9.20 | 4.0~10.0 |
PLT(血小板) | 200 | 100.00~300.00 |
A.急性炎癥
B.白血病
C.貧血
D.高血壓
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