【題目】下列對于下圖的敘述中，錯誤的一項是（ ）

A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶
B.②能消化蛋白質(zhì)
C.③分泌的消化液含有多種消化酶
D.④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官

【答案】A
【解析】①是肝臟，分泌膽汁，但里面不含消化酶，只對脂肪起乳化作用；②是胃，里面含有胃蛋白酶，對蛋白質(zhì)起到初步消化作用；③是胰腺，分泌胰液，含消化食物的多種消化酶；④小腸，里面有腸液、胰液、膽汁，能對脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)進行最終消化，小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。

所以答案是：A

【考點精析】利用食物的消化對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物實踐活動小組的同學們在對某個生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后，根據(jù)所學生物學知識繪制了如下生態(tài)系統(tǒng)結構示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)都是由__________和非生物環(huán)境組成的。圖中甲包括空氣、溫度、土壤、_______和________等非生物因素。

（2）圖中的生產(chǎn)者可通過___________作用制造有機物，為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的生活提供_______和______。

（3）圖中的乙能夠分解動植物的尸體使生態(tài)系統(tǒng)中的有機物變?yōu)?/span>__________返回無機環(huán)境中，供綠色植物再利用。組成生物體的物質(zhì)在生物與無機環(huán)境之間的往返循環(huán)稱為_________________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間通過食物關系而形成的鏈條式聯(lián)系，稱為_____________。由許多條這種鏈條式聯(lián)系彼此交錯形成的網(wǎng)狀聯(lián)系稱為______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌從形態(tài)上分，有球菌、桿菌，螺旋菌，以下對球菌的敘述，正確的是（　�。�
A.沒有細胞結構
B.細胞內(nèi)有葉綠體
C.有成形的細胞核
D.進行分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酒的釀造與下列哪項有關（ ）

A. 青霉和曲霉 B. 酵母菌和曲霉 C. 青霉和酵母菌 D. 酵母菌和乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】防腐的原理是把食品內(nèi)的細菌和真菌_________或抑制它們的________和_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞要獲得氧氣，排出二氧化碳，必須經(jīng)過如下①②③等過程來完成，在這些過程中，發(fā)生氣體交換的有（ ）

A.①
B.②③
C.①②
D.①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類與人類生活有著密切的關系，它們啄食害蟲、傳播種子、傳遞信息，對維護自然界的生態(tài)平衡起著重要作用。圖1為家鴿的外形，圖2和圖3是觀察雞卵的結構實驗。請回答下列問題：

（1）家鴿適應飛行的形態(tài)特點是身體呈流線型，并被覆羽毛，_____。其適應飛行的特點還有骨骼很薄，有的愈合在一起，長骨_____，充滿空氣；胸骨發(fā)達，兩側附有發(fā)達的胸肌等；除了用肺呼吸外，體內(nèi)還有能儲存大量空氣輔助呼吸的結構叫_____。

（2）在雞卵的結構中，能供給營養(yǎng)物質(zhì)的是圖2中的_____。（填寫標號）

（3）用剪刀輕輕敲打雞卵的鈍端，將卵殼敲出裂紋，用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去，會發(fā)現(xiàn)該處有_____，其作用是貯存供給胚胎發(fā)育所需要的氧氣。

（4）用剪刀將開口處的內(nèi)殼膜剪破，將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中（如圖3所示）仔細觀察，卵黃的表面有一個乳白色的小圓點是將來發(fā)育成雛鳥的部位，該結構就是圖2中的_____。（填寫標號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們食用的面粉，主要取自小麥種子的（ ）
A.胚乳
B.子葉
C.胚軸
D.胚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為模擬膈肌運動的模型，請依圖回答有關問題：

（1）圖中各字母所示結構分別為：
A B
C D
（2）當膈肌由甲狀態(tài)向乙狀態(tài)轉換時，正在完成動作（回答“吸氣”還是“呼氣”）．

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