3．根據(jù)你對化石的理解，下列說法不正確的是（　�。�
A．古生物遺體B．古生物遺物C．古生物遺跡D．古生物尸體

分析 化石是指經(jīng)過自然界的作用保存在地層中的古生物的遺體、遺物、遺跡．

解答 解：在漫長的地質(zhì)年代里，地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)的生物，這些生物死亡后的遺體或是生活時遺留下來的痕跡，許多被當時的泥沙掩埋起來．在隨后的歲月中，這些生物遺體中的有機物質(zhì)分解殆盡，外界的礦物質(zhì)進入堅硬的部分如外殼、骨骼的縫隙中，一起經(jīng)過石化變成了石頭，但是他們原來的形態(tài)、結(jié)構(gòu)（甚至一些細微的內(nèi)部構(gòu)造）依然保留著．同樣那些生物生活時留下來的痕跡也可以這樣保留下來，我們把這些石化的生物遺體、遺物、遺跡就稱為化石．因此化石是被埋在地層中的生物遺體、遺物或生活痕跡，經(jīng)過若干萬年的復雜變化而形成的．故D符合題意．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握化石的形成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，據(jù)圖回答：
（1）它的身體分為頭部、胸部、腹部三部分．
（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是綠色的，這對蝗蟲的生活意義是有利于蝗蟲的捕食和個體生存及種族延續(xù)．
（3）體表的外骨骼的作用有支持和保護體內(nèi)柔軟器官、減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（4）蝗蟲共有三對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的后足．
（5）蝗蟲的翅膀共兩對，是它的飛行器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．第一個發(fā)現(xiàn)“北京猿人”頭蓋骨化石的古生物學家是（　�。�
A．楊中健B．裴文中C．賈蘭坡D．達爾文

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1為呼吸系統(tǒng)示意圖，圖2為肺泡與毛細血管之間氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）人體進行呼吸的主要器官是圖1中的肺，呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔．
（2）圖2所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利于進行氣體交換．
（3）圖2中的a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細血管的【4】端流到【5】端后，成分變化是氧氣含量增加，二氧化碳含量減少．
（4）圖2中外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖1中【3】膈肌應處于收縮狀態(tài)．
（5）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現(xiàn)的，而肺泡與血液的氣體交換是通過氣體擴散原理實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．就性染色體而言，正常情況下男性的精子中應該有幾條性染色體（　　）
A．1條B．2條C．3條D．若干條

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．在生物進化的過程中，有兩個非常重要的證據(jù)．一個是化石；同時比較解剖學也為生物進化提供了重要證據(jù)，例如蛙、蜥蜴、鳥、兔等脊椎動物，前肢的形態(tài)和功能有明顯差異，但其結(jié)構(gòu)卻非常相似，這種現(xiàn)象說明，這些脊椎動物是由共同的祖先進化而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．圖是模擬米勒設(shè)計的實驗裝置，請回答問題：
（1）米勒實驗裝置5L燒瓶內(nèi)模擬了原始大氣的成分，它與現(xiàn)在大氣成分相比主要不含有氧氣（選填“氨氣”、“水蒸氣”或“氧氣”）．
（2）實驗中，進行火化放電是模擬了原始地球上的閃電，這主要為實驗提供能量．
（3）米勒實驗的結(jié)論是：在一定條件下，原始大氣中簡單的無機小分子能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C小分子，這個過程是生命起源的第一步．
（4）關(guān)于生命的起源有很多假說，米勒實驗為生命起源的化學進化說這一假說提供了實驗依據(jù)；同時，大多數(shù)學者也支持這個假說．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖是某同學在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液的流動圖，請根據(jù)各血管中血液的流動方向判斷①②③三條血管各屬于（　�。�
A．小動脈、小靜脈、毛細血管B．小靜脈、小動脈、毛細血管
C．毛細血管、小動脈、小靜脈D．小動脈、毛細血管、小靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是尿的形成示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）1、2、3組成一個腎單位．
（2）血液流經(jīng)【1】腎小球時會發(fā)生過濾，在【2】腎小囊中形成原尿．
（3）原尿流經(jīng)【3】腎小管時，全部的葡萄糖、大部分水和部分無機鹽被重吸收，其余成分形成尿液．
（4）尿液中出現(xiàn)紅細胞，可能是腎小球發(fā)生病變．

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